冠县武训实验小学作为一所以平民教育家武训先生命名的学校，承载着传承武训精神、培育时代新人的重要使命。学校立足于现有发展基础，结合国家教育改革方向和地方教育发展要求，制定了2025—2027年学校发展规划。规划以“五心”幸福教育为核心理念，围绕“铸魂育人、数字赋能、质量提升、特色发展”四大战略，全面提升学校教育品质，实践铸就鲁西名校。

一、指导思想

学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入践行“五心”幸福教育理念，弘扬武训先生“兴学育人、无私奉献”的精神传统，以武训精神为文化根基，以红色基因为精神底色，以数字化为发展引擎，构建“传统与现代交融、人文与科技并重”的校园文化体系。

二、工作目标及计划

（一）党建工作

1.党建基础工作扎实规范

（1）组织建设：优化党组织设置，规范党组织生活，严格落实“三会一课”、主题党日、民主评议党员等制度，提高党组织生活质量。三年内，力争使党组织生活的参与率达到95%以上，党员对党组织生活的满意度达到90%以上 。

（2）队伍建设：加强党员队伍建设，提高党员素质。每年至少组织2次党员集中培训，开展3次党员主题实践活动，增强党员的党性意识和责任意识。加强入党积极分子培养，三年内，培养入党积极分子10 - 15名，发展党员5 - 8名 。

（3）制度建设：完善党建工作制度体系，建立健全党建工作责任制、考核评价制、监督检查制等制度，确保党建工作有章可循、规范有序。

2.党建与教育教学深度融合

（1） 打造“党建 + 教育教学”品牌：围绕学校教育教学中心工作，开展“党员先锋岗””党员示范课”“党员帮扶学困生”等活动，发挥党员教师在教育教学中的先锋模范作用，推动学校教育教学质量提升。三年内，每个学科组至少打造1 - 2个“党建 + 教育教学”品牌项目 。

（2） 加强师德师风建设：将党建工作与师德师风建设相结合，开展师德师风主题教育活动，建立健全师德师风考核评价机制，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。三年内，使教师师德师风合格率达到100%，学生和家长对教师师德师风的满意度达到90%以上 。

3.党建引领学校文化建设

（1） 构建党建文化体系：将党建文化融入学校文化建设，打造具有学校特色的党建文化品牌。通过校园文化活动、宣传阵地等载体，传播党建文化，营造浓厚的党建氛围 。

（2）开展党建特色活动：结合学校实际，开展形式多样的党建特色活动，如红色文化进校园、党史知识竞赛、爱国主义教育等，增强师生的爱党爱国情怀。每年至少开展3 - 4次党建特色活动 。

（二）教学质量提升

1.构建“基础课程+项目化拓展课程+探究课程”三级课程体系，开发15门精品校本课程，建成5个学科大单元教学资源库。

实现大单元联排课100%覆盖，AI课堂应用率达80%，形成具有校本特色的“问题导向-任务驱动-多元评价”教学模式。完善制度。实现问题驱动+实践研究行动的课题研究方式， 力争实现人人有县级课题，骨干教师有市级、省级课题立项、结题，并有研究成果的推广学校。学生体质健康达标率保持98%以上，劳动实践参与率100%，在市级以上学科竞赛、科创比赛获奖人数年均增长15%。

2.深化课程体系建设，打造特色课程集群

推进大单元教学改革2.0版，建立“学科组统筹-年级组实施-教研组评价”的协同机制。每学期开展大单元教学设计大赛，重点突破跨学科主题学习、项目式学习等新型学习方式。

完善大单元联排课制度，完善教-学-评一致性课堂流程，每周固定安排2个半天进行跨学科联排教学，开发《大单元联排课实施指南》，建立课堂观察与改进档案。

整合冠县红色资源，开发《武训精神传承》《鲁西革命记忆》等校本课程，建设校内红色教育体验馆，开展“红色故事我来讲”“重走革命路”等实践活动。

构建“校园劳动+家庭劳动+社会实践”三位一体课程体系。与周边农场、企业合作建立劳动教育基地，开发农耕体验、手工制作、职业体验等特色课程，每学期组织1次劳动成果展评。

设计“文化传承”“科学探索”“生态保护”三大主题研学线路，制定《研学旅行课程实施标准》，实现小学阶段研学旅行全覆盖，形成“行前准备-行中探究-行后总结”的完整课程链条。

完善校本课程开发机制，组建由学科教师、家长代表、社区专家构成的课程开发委员会。重点建设非遗课程、国际象棋、创意编程、传统手工艺等10门特色校本课程，编写配套指导手册。

建立校本课程动态评估机制，每学年开展课程满意度调查，对评价低于80分的课程进行整改或淘汰。

3.推进教学模式创新，提升课堂教学质效

建设智慧教育示范校，建设AI教室、虚拟实验室等硬件设施。开发基于人工智能的学情分析系统，实现教学资源精准推送、学习过程实时监测。开展“AI+教学”创新实践，探索智能批改、个性化学习路径规划等应用场景。每学期组织AI课堂教学竞赛，形成优秀课例资源库。

构建“过程性评价+增值性评价+表现性评价”多元评价体系。开发学生综合素质评价电子档案，建立涵盖品德发展、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动实践等维度的评价指标。推行“教-学-评”一致性改革，将评价融入教学全过程。建立学科素养监测题库，每学期开展2次学业质量诊断性评价，形成个性化学习改进方案。

完善教学沙龙制度，每月开展“主题式+问题式”教学研讨活动。设立“教学改革微课题”专项，鼓励教师围绕教学实践中的具体问题开展研究。举办年度教学创新大赛，设置大单元教学设计、AI课堂应用、跨学科教学等竞赛项目，评选“教学创新先锋岗”。

4.强化教科研引领，促进教师专业成长

完善教科研制度。制定《冠县武训实验小学教科研工作管理办法》，明确教科研工作的目标、任务、流程和考核标准。设立教科研专项经费，用于课题研究、教师培训、学术交流等活动。建立“校—组—个人”三级教科研网络，以学校教科室为统筹，学科教研组为主体，教师个人为基础，形成全员参与、协同研究的教科研氛围。

开展“微课题”研究，鼓励教师从教学实践中发现问题，以小切口、短周期的课题研究解决实际教学难题。每年组织微课题成果评选，对优秀成果进行推广应用。

5.推进五育融合发展，促进学生全面成长

构建“武训精神+红色基因+时代新人”德育课程体系，开发《武训故事》《社会主义核心价值观童谣》等校本德育教材。创新德育实践形式，开展“日行一善”“志愿服务进社区”等活动。每学期举办1次德育成果展，评选“美德少年”。

依据《义务教育课程方案（2022年版）》“五育融合”育人要求，学校以学科课程为载体，构建“标准引领、资源整合、实践贯通”的立体化育人模式：各学科对照课程方案核心素养目标，系统挖掘育人元素，如：语文通过“武训精神”主题阅读培育文化自信，数学结合“校园资源统计”渗透节约意识，英语以“家乡非遗国际传播”强化民族认同。科学课融合植物种植与劳动教育，道法课依托“社区治理”培养公民素养，实现知识传授与价值塑造有机统一。

实施“阳光体育2.0”计划，开发武术、国际象棋等特色体育课程，组建校级运动队，每年举办春季运动会、秋季球类联赛。加强美育课程建设，开设书法、剪纸、戏曲等艺术社团，每学年举办校园文化艺术节，组织艺术展演活动。建设校内劳动实践基地，划分种植区、手工制作区、生活技能区等功能区域。开发《劳动技能手册》，将劳动教育纳入学生综合素质评价。开展“劳动教育周”活动，组织校园劳动岗位体验、家庭劳动打卡等实践项目。

（三）德育工作

1.队伍建设：打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的德育工作队伍。通过系统化培训与多样化实践，提升班主任及全体教师的德育专业素养，使其熟练运用先进教育理念和科学教育方法开展德育工作。建立健全辅导员档案，加强辅导员培训，通过网上少先队工作专题讲座提高辅导员的政治素养、业务能力和工作水平。

2.学生发展：引导学生树立正确世界观、人生观和价值观，培养良好道德品质、行为习惯和社会责任感。使学生具备较强自我管理能力、团队协作能力和创新实践能力，在德、智、体、美、劳等方面实现全面发展。

3.德育特色：深入挖掘武训精神内涵，结合学校实际，打造具有本校特色的德育品牌。通过系列主题活动，将武训精神融入学生学习与生活，形成独特校园文化氛围。打造 1 - 2 个具有学校特色的少先队品牌活动，如 “红领巾志愿服务队”，组织队员开展社会实践活动，组织队员走进社区、敬老院开展志愿服务活动，增强队员的社会责任感和实践能力。

4.协同育人：构建完善家校社协同育人机制，加强学校与家庭、社会的沟通与合作。深化家长课程体系，根据各年级学生和家长实际情况开发一套家长课程，联合社区开设“家校社实践基地”，组织亲子志愿服务。深化家长课程体系，根据各年级学生和家长实际情况开发一套家长课程，联合社区开设“家校社实践基地”，组织亲子志愿服务。形成教育合力，共同为学生成长创造良好环境，实现学校教育、家庭教育和社会教育有机融合。结合重大节日、纪念日，开展爱国主义教育，如植树节、清明节祭扫、国庆节主题活动、建队日入队仪式等，培养队员的家国情怀。

5.趣味运动会升级为“心理减压嘉年华”，融入团队协作挑战。开设“阳光心理课堂”，结合名人成长故事开展教育；建立“学生心理互助小组”，培训“心理委员”骨干；推广心理情景剧育人经验。

6.扩建五老志愿者基地，新增“红色故事宣讲团”，由五老担任讲师；在书法、绘画活动中邀请五老参与指导，开展主题创作比赛。开展“五老+家长”协同项目，组织共同指导学生实践活动。

（四）资助工作

实施“一对一”帮扶计划，为特困学生匹配爱心志愿者，加大对资助学生学业和健康教育的帮扶，激励受助学生提升成绩，健康成长。优化资助流程，建立动态管理机制，困难学生认定准确率保持在98%以上。完善资助成效评估体系，开展受助学生回访调研，分析成效与不足，制定后续改进计划。

（五）安全管理

完善“一点一码”保卫系统，将学校各场所绑定至智慧教育平台，制作场所码粘贴至对应地点。值班教师通过人人通空间APP扫描二维码签到、签退，实现精准定位和无缝衔接，确保安全。建立安全隐患“实报实销”机制，值班记录一键提交并抄送校领导，实时动态掌握各地点值班情况，及时干预处理问题。

 三、保障措施与实施机制

（一）组织保障

1.强化党建引领：建立“党支部-党小组-党员教师”三级组织体系，将党建工作与教育教学工作深度融合。实施”双培养”机制，把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成教学骨干。定期开展“党员示范课”“党员帮扶结对”等活动，发挥党员先锋模范作用。

2.完善管理架构：优化学校内部治理结构，形成“校长室-教务处、德育处、总务处-年级组、教研组”三级管理网络。推行年级部主任负责制，赋予年级组更多的管理自主权。

3.健全决策机制：完善教职工代表大会制度，重大事项实行民主决策。成立由校领导、教师代表、家长代表、社区代表组成的学校发展委员会，参与学校发展规划的制定与实施。建立校务公开制度，通过公示栏、校园网等渠道，及时公开学校重要事项。

（二）制度保障

1.规划落实机制：将三年规划目标分解为年度工作计划，明确责任部门和责任人。建立规划实施台账，定期检查工作进展。每学期召开一次规划实施情况分析会，及时解决实施过程中的问题。每年对规划实施情况进行评估，根据评估结果调整下一年度工作重点。

2.考核激励机制：完善教师绩效考核制度，将师德表现、教学质量、教研成果、学生发展等纳入考核指标。设立“教育教学成果奖”，对在教育教学工作中取得突出成绩的教师给予奖励。实行“公平、公正、公开”的评优原则，民主推荐和自荐结合，激发教师工作积极性。

3.质量监控机制：建立常态化的教学质量监测体系，定期开展学科质量调研。实行“教学常规月检查”制度，对教师备课、上课、作业批改等环节进行过程性督导。建立教学质量预警机制，对教学质量下滑的学科和班级及时介入指导。

（三）资源保障

经费投入保障：积极争取上级财政支持，确保生均公用经费足额到位。设立专项发展资金，用于课程开发、教师培训、设施设备更新等。加强经费使用管理，实行预算绩效管理，提高资金使用效益。拓宽经费来源渠道，鼓励社会力量捐资助学。

（四）设施设备保障

根据发展需要，逐步更新教学设施设备。完善校园文化设施，建设“武训精神”主题文化长廊、红色教育展示区等。优化校园环境，增加绿化面积，打造“花园式”校园。

四、评估与调整

（一）年度评估机制：每年年底对规划实施情况进行全面评估，形成评估报告。评估内容包括目标达成情况、重点工作进展、存在问题及改进建议等。评估结果向教职工代表大会报告，并在校内公示。

（二）动态调整机制：根据年度评估结果和内外部环境变化，适时调整规划实施策略。对因政策调整或不可抗力因素导致无法实施的项目，经学校发展委员会研究后予以调整。对实施效果良好的项目，加大支持力度，扩大实施范围。