一、指导思想

我校的教育教学工作以党的二十大精神为指导，认真贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务,围绕“创建项目品牌，强化内涵发展”的年度目标，教育教学活动坚持与学校发展同向同行的原则，立足市、县教研室的工作安排；立足“为孩子幸福一生奠基”的办学理念；立足学校教学发展实际，努力开创教学工作新局面。

雄心开启新征程，踔厉奋发更有为。在双减大背景下，我校深入贯彻“减负提质、教研兴校”的理念，并将该理念规范落实在各项教学教研工作之中，努力使教科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点!

二、工作目标

1.深化课程建设研究，提高课程实施水平。加强课程监控，在开足、开齐、上好国家课程的基础上，以学科课程建设为突破口，探索落实国家课程校本化，开发校本课程，完善学校课程体系。

2.推进课堂教学改革，提升教师课堂研究力。以“大单元教学设计”活依托，落实“教学评一致性”的要求，以培养学生核心素养为重点，探索自主、合作、探究式学习方式，抓实常态课堂效率，提升教师课堂研究力。

3.提升教师专业发展水平，培养学生核心素养。立足教师专业成长和学生素养，提升教师学习力、反思力、研究力， 培养学生终生受益的好习惯，最终提升教师专业化水平和学生核心素养。

4.深入落实精致化管理，全面提高教学质量。

5.加强特色建设力度，建设书香校园，构建大单元高效课堂。

三、具体措施

本学期围绕，抓教研、抓课堂、抓规范、抓全科阅读四个核心板块开展教育教学，进一步创新提升。

（一）质量提高，教师优先发展是关键

教学质量的高质量发展，关键因素在教师的专业素养，这是学校内涵发展的重要因素。本学期鉴于学校师资现状，拟采用以下措施组织开展教师专业提升办法。

1.制定全员培训计划，分层分类，因材施培，精准定位适切发展。组织全体教师参加的新课标理论知识学习的业务测评活动；组织落实新课标的对标研讨，比如大单元教学设计与实施的备课、说课活动；充分利用线上、线下资源，为年青、骨干教师提供基础要求和个性化创造的引导机制，分类激发，分层推进；成立学科专业学习共同体，搭建教师发展好长期性平台，确保教师充分享有专业领域内的自主权，帮助教师在专业领域持续创造。

2.制定新转岗教师培训计划。

对新转岗教师进行上岗前培训，对新转岗教师进行对应学科的新课标解读学习；结合学科课程标椎，重点培训学生活动组织、课标、备课、上课、基本课堂评价、作业设计和作业批改、与家长沟通方法等；开展教学视导，跟进课堂，反馈指导，适应新的教学岗位。（数学转语文、音美兼科学、道法）

3.制定艺体教师专业与课堂教学融合的师生成长计划。

加强理论学习；开展艺体教师素养五项大赛活动；定期组织艺体教师进行课堂观摩研讨活动，整体提升艺体教师对标素养提升和课堂教学融合的能力和水平。

加强体艺2+1和实践活动课程的建设。深入实施体育 艺术“2+1项目”工程，以艺体社团、阳光大课间、艺术节、艺体课堂等为抓手，大力实施“体育、艺术2+1项目”工程， 继续推进体育、艺术技能进课堂，体育学科要求学生掌握羽毛球、乒乓球、足球、跳绳、踢建子等技能，美术学科进一步整合乾勰坊创意木工课程，充分利用校内外体育、美术、音乐教师资源，丰富课程，努 力将校内外资源转化为适合学生学习的课程资源，逐步形成校域特色课程。

4.实施教师读书工程。以读书节系列活动为依托,鼓励教师积极读书、写作。通过开展学习型名师评选活动，让教干教师热爱读书，把读书与写作作为提高自身的重要方式。

5.以课题研究为抓手，扎实开展校本教研。以课题研究为切入点，以教研组为单位，开展课例打磨活动，通过课堂观察和课堂反思，引领教师的科研意识，提高教师教育三力：课堂教学力、教学反思力、教育科研力。

6 .完善教师帮扶机制，建设教师成长共同体。本学期将探索以我校能手、新秀等骨干教师为核心，青年教师为主体的教研组教师成长共同体，完善教师结对帮扶激励机制，

（二）抓教研与抓课堂同步进行，有序推进。

扎实开展校本教研，重点关注聚焦学生、研究学生才能发展学生，形成校本教研—课堂实践—反思提升的闭环体系。

（三）抓规范管理

1.加强日常监督管理。

加强备课管理；加强教研常规管理工作；加强教师的上课管理，要求提前候课3分钟；加强上课常规管理，加大对课前一首歌、一首诗、读书交流、周周诵、数学口算、英语口语训练等课堂常规的检查力度；坚持对学生读写姿势的检查；加强师生书写的检查管理；坚持每月一次的常规工作大检查，发现问题，及时反馈，整改。

2.创新作业管理，落实“双减”政策。建立学生作业统筹和公示制度；分类明确作业总量；将作业设计纳入教研体系；提高作业设计质量，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能；鼓励布置分层、弹性和个性化作业；加强作业完成指导；教师要指导学生在校内基本完成书面作业，教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业，不给家长布置作业或要求家长评改作业。 提高作业设计水平。在坚持做好“压总量、控时间”的基础上，更加注重“调结构、提质量”。加强作业设计研究、完善分学科作业设计指南、开展优质作业展示交流、举办作业设计大赛等，提升教师作业设计能力水平，不断提高作业的针对性、有效性。

3.提高课后服务水平。在坚持做好“全覆盖、广参与”的基础上，更加注重“上水平、强保障”。制定课后服务实施方案，保证课后服务时间；拓展优质课后服务资源，进一步挖掘校内潜力，统筹利用科普、文化、体育等方面社会资源，增强课后服务吸引力有效性。  

4.建立科学合理的评价机制

学校的评价体系设计指向“学生的生活、学习质量”，以学生的成长度为标准制定评价体系和考核办法，特别是对课程的设计、实施和评价进行即时性、过程性和终结性评价，并根据评价结果诊断出的教育教学问题，采取有效措施改进工作，提高教育教学效度。

（四）抓全科阅读

继续推行全科阅读，制定全科阅读实施方案；组织优秀教师进行整本书阅读课堂教学展示，全校教师观摩。

1.推行假期读书的检查。开学第一周检查学生假期整本书阅读、背诵古诗情况。拟采用班级内互查、年级组内检查及学校考查三部分进行。

2.坚持全科阅读。学生每周一次阅览室阅读，并做好读书笔记；坚持每周三上午晨读时间各班开展读书汇报交流会；坚持在校本课程中开展丰富多彩的阅读课程。

3.周周诵活动。坚持每周三下午的古诗诵读活动，根据学生的阅读量和背诵经典诵读的篇目，探索评价方法。

4.定期开展书香班级、书香少年的评比活动，营造读书氛围。

5.开展亲子共读活动。定期举办读书会、亲子共读展示交流活动。

（五）深入落实精致化管理，全面提高教学质量。

1.加强教导处职能转变。首先转变教导处的职能，变“传 达员”“检查员”为老师们的“指导员”和“服务员”;深入教研组、深入课堂，了解并及时解决教学中存在的困难和 问题；指导、督促、引领、参与校本教研，发挥示范和专业 引领作用；指导并帮助教研组开展有效的教学研究活动，帮 助教师在教学实践中提高专业水平。

2.抓实常规教研活动。以常规教研、问题教研、专题教 研、特色教研为基本途径，以各种“磨课”活动为载体，认真落实好青年教师外出汇报课制、教研组先导课制、骨干教师公开示范课制、课堂教学达标制，把校本教研活动和学校特色建设有机结合。

四、工作安排

八月份：

1.制定2023—2024学年教学计划、各教研组教研活动计划。

2.教师暑期成长交流评比。

3.组织一年级新生报到。

九月份：

1.暑假作业考核展评（2-6学生假期作业展评、暑假读书和背诵情况考查、2-6年级数学 “百题无错”计算技能大赛、劳动技能展示）

2.开学各项常规工作统计与发放：各年级上报班级人数、师生教学用品发放等

3.整本书阅读活动

4.五年级小学数学技能比赛选拔

5.国庆师生软、硬笔书法、绘画大赛

6.立标课、过关课集中教研

7.教学常规工作检查 （每月一次）

8.校本课程建设与实施成果展评

9.语、数英教师参加县级教师综合素养大赛——课堂教学磨课

10.劳动能手选拔磨课

十月份

1.参加全县区域教研活动

2.校级书香少年、书香班级评选、亲子读书展示活动

3.各年级迎接小学教学质量抽测调度

4.举办“同课异构”教研行动；

5.推进课题研究；

6.进行校本教研活动；

7.开展新教师教学课例探究活动；

十一月份

1.五年级小学数学技能比赛训练及比赛

2.组织小学教学质量抽测  

3.进行四次集体备课，两次教研活动。

十二月份

1.进行课题研讨总结；

2.各学科集中教研——期末复习研讨会

3.艺体学科、地方课程、校本课程考核

4.书香少年、书香班级评选       

5.进行教学评价探究

6.对学生作业进行调研，教导处分管主任检查并作出小 结反思

一月份

1.进行期末教研工作总结；

2.组织复习工作研讨会议；

3.布置假期读书任务，开学后做好读书分享活动；

4.进行期末业务检查，将教研材料归档。

5.召开教研组、备课组长学期总结会议；