一、指导思想

本学期我校的教育教学工作以党的二十大精神为指导，认真贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务， 围绕“创建项目品牌，强化内涵发展”的年度目标，教育教学活动坚持与学校发展同向同行的原则，立足市、县教研室的工作安排；立足“为孩子幸福一生奠基”的办学理念；立足学校教学发展实际，努力开创教学工作新局面。

二、工作目标

强师提质促发展，强化专业支持，以教师阅读、培训、校本教研为抓手，着力提升教师专业素养；加强大单元教学的校本教研，以高质量校本教研、高质量课堂为目标和着力点不断深化课堂教学变革；完善教学管理评价机制，落实“双减”政策，强化师生常规管理的督促、反馈指导、评价的一致性。

三、具体措施

本学期围绕，抓教研、抓课堂、抓规范、抓全科阅读四个核心板块开展教育教学，进一步创新提升。

（一）质量提高，教师优先发展是关键

教学质量的高质量发展，关键因素在教师的专业素养，这是学校内涵发展的重要因素。本学期鉴于学校师资现状，拟采用以下措施组织开展教师专业提升办法。

1.制定全员培训计划，分层分类，因材施培，精准定位适切发展。组织全体教师参加的新课标理论知识学习的业务测评活动；组织落实新课标的对标研讨，比如大单元教学设计与实施的备课、说课活动；充分利用线上、线下资源，为年青、骨干教师提供基础要求和个性化创造的引导机制，分类激发，分层推进；成立学科专业学习共同体，搭建教师发展好长期性平台，确保教师充分享有专业领域内的自主权，帮助教师在专业领域持续创造。

2.制定新转岗教师培训计划。

对新转岗教师进行上岗前培训，对新转岗教师进行对应学科的新课标解读学习；结合学科课程标椎，重点培训学生活动组织、课标、备课、上课、基本课堂评价、作业设计和作业批改、与家长沟通方法等；开展教学视导，跟进课堂，反馈指导，适应新的教学岗位。（数学转语文、音美兼科学、道法）

3.制定艺体教师专业与课堂教学融合的师生成长计划。

加强理论学习；开展艺体教师素养五项大赛活动；定期组织艺体教师进行课堂观摩研讨活动，整体提升艺体教师对标素养提升和课堂教学融合的能力和水平。

（二）抓教研与抓课堂同步进行，有序推进。

扎实开展校本教研，重点关注聚焦学生、研究学生才能发展学生，形成校本教研—课堂实践—反思提升的闭环体系。具体措施：

1.校本教研内容，聚焦单元整合教学，落实教-学-评一致性。从单元教材分析、单元学情分析、单元目标分析（单元评价任务）、单元整体设计、单元作业设计、单元单元课时设计，单元反思等八项内容进行整体规划设计。

（1）开学前，各学科撰写学期教学计划，各年级依据进度，研讨进度表，上交教务处。

（2）各学科组提前备课两个单元。聚焦大单元整体备课，做出PPT，体现教—学—评一致性。

（3） 跨学科主题活动设计。按照2022年版新课程方案要求，本学期各学科开展跨学科主题活动。开学前两周，各学科教师整理跨学科主题（语数英综合、艺体每学期5—6个）——设计跨学科主题活动框架——实施:布置任务，学生探究，课堂展示汇报，教师总结——反思评价。（见数学解读）积累材料。

（4）对标说课、上课提升。依据进度，年级学科组为单位，每周进行对标提升，先单元说课（教案改动、量规设置），再课堂观摩。其他教师随机点评。课堂观摩，对照进度，对照说课设计，看课堂落实情况，进行评课。没有发言教师，做好反思，总结。

2.组织形式。

（1）人员确定。有县市级能手的标课两节——没有参加过县级优质课，且有论文的教师；每周两人，随机抽签确定说课、上课教师名单。 每周一个年级；六周一循环，18周，36人次。周一例会抽签，确定说课（15分）——上课（40分）年级及教师——评课15分， 教研员组织实施。

3.时间安排:

各学科教师每周定时间、定地点、定主题开展；备课常态化，教研时时化；每周各学科组教研预备下周课题，确定说课、上课的内容。

艺体一组，集体备课，每周周观摩，鼓励学科创新展示依据学科特点，自编原创。针对所教学生实施；课堂教学每周两节课、活动。开学初，进行艺体学科教师基本功五项全能基本功大赛，并把自己的创新节目在课堂实施，期末对标考核。

4.教研反思。教师定期撰写课堂教学实践反思，记录成功案例，对标分析失败案例及改进办法，每两周一篇。在实践中反思，在反思中提升。

5.教研评价

教务处设计教研活动任务完成情况统计表及教研活动集备记录表，记录教师参加教研活动的时间和参与质量。定期公示，期末纳入个人量化。

（三）抓规范管理

1.加强日常监督管理。

加强备课管理；加强教研常规管理工作；加强教师的上课管理，要求提前候课3分钟；加强上课常规管理，加大对课前一首歌、一首诗、读书交流、周周诵、数学口算、英语口语训练等课堂常规的检查力度；坚持对学生读写姿势的检查；加强师生书写的检查管理；坚持每月一次的常规工作大检查，发现问题，及时反馈，整改。

2.创新作业管理，落实“双减”政策。建立学生作业统筹和公示制度；分类明确作业总量；将作业设计纳入教研体系；提高作业设计质量，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能；鼓励布置分层、弹性和个性化作业；加强作业完成指导；教师要指导学生在校内基本完成书面作业，教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业，不给家长布置作业或要求家长评改作业。 提高作业设计水平。在坚持做好“压总量、控时间”的基础上，更加注重“调结构、提质量”。加强作业设计研究、完善分学科作业设计指南、开展优质作业展示交流、举办作业设计大赛等，提升教师作业设计能力水平，不断提高作业的针对性、有效性。

3.提高课后服务水平。在坚持做好“全覆盖、广参与”的基础上，更加注重“上水平、强保障”。制定课后服务实施方案，保证课后服务时间；拓展优质课后服务资源，进一步挖掘校内潜力，统筹利用科普、文化、体育等方面社会资源，增强课后服务吸引力有效性。  

4.建立科学合理的评价机制

学校的评价体系设计指向“学生的生活、学习质量”，以学生的成长度为标准制定评价体系和考核办法，特别是对课程的设计、实施和评价进行即时性、过程性和终结性评价，并根据评价结果诊断出的教育教学问题，采取有效措施改进工作，提高教育教学效度。

（四）抓全科阅读

继续推行全科阅读，制定全科阅读实施方案；组织优秀教师进行整本书阅读课堂教学展示，全校教师观摩。

1.推行假期读书的检查。开学第一周检查学生假期整本书阅读、背诵古诗情况。拟采用班级内互查、年级组内检查及学校考查三部分进行。

2.坚持全科阅读。学生每周一次阅览室阅读，并做好读书笔记；坚持每周三上午晨读时间各班开展读书汇报交流会；坚持在校本课程中开展丰富多彩的阅读课程。

3.周周诵活动。坚持每周三下午的古诗诵读活动，根据学生的阅读量和背诵经典诵读的篇目，探索评价方法。

4.定期开展书香班级、书香少年的评比活动，营造读书氛围。

5.开展亲子共读活动。定期举办读书会、亲子共读展示交流活动。

总之，本学年将围绕以上各项工作扎实开展落实，坚定不移保持读书的习惯而增智，坚定不移研究教学的问题而成长，坚定不移保持育人的初心而幸福，坚定不移跟随学校的发展而发展，积极推动自我反思。做教育教学的先行者、学生成长的守护者、教育形象的捍卫者。

四、每周工作配档表

冠县武训实验小学2023-2024学年上学期教育教学活动安排