冠县实验中学，是国家财政部援建的一所县直初中，是一所文化底蕴丰厚、教学设施先进、师资力量雄厚、教学质量领先学校。近年来，学校以立德树人为根本任务，以“和美教育”为核心理念，秉承“崇和聚力 尚美正行”的校训，以“培养心怀美善、多才多艺的阳光学子”为目标，大力实施文化治校方略，搭建教师发展平台，着力培养学生综合素养，受到社会各界一致赞誉。

幸福教育就是教师幸福的教，学生幸福的学，通过师生双方幸福的教育过程，培养出能够创造幸福、享受幸福的人。为了达到这个目标，我们着力营造幸福校园、塑造幸福教师、引领幸福课堂、培育幸福学生。

一、幸福基石：以“和美文化”营造幸福校园

我校以“立德树人”为根本任务，以“崇和聚力，尚美正行”为校训，以“求真、求善、求美”为校风，以“博爱、博学、博艺”为教风，以“明德、明礼、明智”为学风，以“培养心怀美善、多才多艺的阳光学子”为目标，营造幸福校园。

营造浓郁的“和美·幸福”文化氛围。力争整个校园随处都能让师生幸福地感受到人文的抚慰，艺术的熏陶和大师的召唤。要求领导班子和谐共进，教职工队伍思想团结、态度积极，富有较强的凝聚力和向心力。引导实验学子在“和美”旗帜下，富有朝气，真正形成“和美”幸福的大家庭。

二、幸福根本：用丰富多彩的“和美活动”培育幸福学生

教育要为学生的终身成长、幸福快乐奠基。我们在做培养“社会人”的工作，让学生有理解幸福的思维，有创造幸福的能力，有体验幸福的境界，成为和谐社会里的幸福人。

因此，要坚持“德育为先、习惯为重、幸福为本”的工作思路，围绕“爱国、诚信、责任、感恩、孝道、守纪”十二字德育目标，通过活动引领，学科渗透，丰富载体，创新特色，升华内涵，采取“五育融合”提升学生综合素养。

（一）唱响“以德育人”主旋律，培养品学兼优一代人。学校要立足于“德”上下功夫，加强爱国主义教育、集体主义教育、法制教育、感恩教育，引导学生增强爱国之心，报国之志，感恩之德。通过征文比赛、歌咏比赛等活动，增强学生勤奋学习、爱国爱校的责任感和使命感。

（二）打造“赏识教育”德育特色品牌，塑造“校荣我荣”新形象。以政教处为龙头，以班主任为骨干，以学生会为桥梁，三管齐下，共抓学生素养，在特色活动上下功夫，学校坚持“学生一日行为管理督查”，持续开展“文明班级”评选、“流动红旗”颁发、“星级学生”评价等活动，让孩子们享受到成功的喜悦。

（三）倡导积极心理健康，规范大课间活动。学校要把幸福快乐教给学生，把兴趣爱好教给学生，把良好习惯教给学生。学校每年举行读书节、艺术节。要重视体育健康工作,每年举办冬、春两季运动会，趣味运动会，乒乓球、足球、篮球比赛等运动，增强学生体质,真正达到“育人健体、愉悦身心”的目的。

（四）开展安全教育活动，为师生的健康幸福高筑防护墙。要签订安全工作责任书，明确工作目标，责任到人，举办安全教育讲座，发放安全教育一封信等，坚持晨午检，坚持重点部位值班巡逻，重点部位消毒杀菌，坚持消防安全培训和紧急逃生演练，使师生深深感到食品安全、交通安全的重要性，树立了安全意识，给师生营造一个和谐、舒心、温馨而幸福的环境。

三、幸福保证：用积极健康的心理塑造幸福教师

教师是人类文明的传播者，唯有幸福的教师，才能提供幸福的教育；唯有幸福的教育，才能创造孩子的幸福生活；唯有师生的幸福生活，才能实现教育的价值。教师的幸福是促进学校和学生幸福的保证，没有教师的幸福，学生的幸福就成了无源之水，无本之木。没有教师的幸福，学校的幸福也失去了有形的支撑，成了空中楼阁。

采取“研训育一体化”助力教师成长，让教师享受成长的快乐。学校倡导“在工作中研究，在研究中工作”鼓励教师积极参加课题研究，以研促教。坚持实施“青蓝工程”，努力构建“教坛新秀─优秀青年教师─校教学能手─校骨干教师─校学科带头人─学校名师”评选与培养模式，为不同层面教师提供发展平台。

四、幸福引擎：用“六位一体”和美模式引领幸福课堂

课堂是学生校园生活的主战场，也是学生获取知识的主阵地。为实现学生快乐学习，学校改进课堂教法，用““六位一体”和美模式引领幸福课堂。即教师围绕教学任务，有适度有梯度的设计问题，激发学生的疑问，学生围绕问题或独立探究，或分组讨论，或寻求老师指导，然后经过交流探索，概括质疑，得出结论，获取新知。让每个学生都能时刻感受到教师对他们的关心、爱护、尊重；让每个学生都能学有所长，都能满足自己的兴趣与爱好；让每个学生都有展示自我、释放自我的平台，最终实现“自我实现”，让课堂成为学生放飞梦想的乐园，让每个学生都感受到学习的幸福，让教师感到教学是一件幸福的工作。

五、幸福工程：在教育中感受幸福，在幸福中享受教育

要办好教育，学校应体现对师生的尊重和关怀，让师生在教育中感受幸福，在幸福中享受教育。根据上级文件精神和我校实际，计划推进136幸福教育工程：包含1个目标、3大体系、6项措施。

一个目标是打造名校、培育名师、成就名生，把实验中学建设成冠县幸福教育名校。

三大体系是和美幸福校园文化体系、教师专业幸福体系、人才培养体系，以此来达成建设幸福校园的目标。

1.幸福校园文化体系包括1个核心文化（和美文化）、4个文化表现系统（视觉文化、理念文化、制度文化和行为文化）、4种文化内涵（崇和聚力、尚美正行、各美其美、和衷共济）；

2.教师专业幸福体系包括1个教师团队（美美与共团队）、4种核心素养（目标引领、高效路径、幸福心态和思维突破）、4种专业技能（幸福高效课堂、特色课程、教研结合和寓教于行）；

3.人才培养体系包括1种思维模式（成长型思维）、4种核心能力（自我认知、自我激励、领导与合作、创造力）、5个塑造目标（塑行——有纪律；塑性——有习惯；塑形——有修养；塑心——有志向；塑能——有方法）。

136幸福教育工程采取6项战略措施来打造幸福校园：

1.明确方向点：品牌塑造与人才培养。

2.找准切入点：教师的成长和专业幸福、名师工作室。

3.抓住关键点：幸福高效课堂与和美校本课程。

4.把握着力点：幸福激情的校园文化体系建设。

5.用好支撑点：科学管理与教育执行力。

6.塑造创新点：幸福驿站，具体为幸福教育长廊、素质教育拓展训练基地、“手牵手”互助研究基地、家校合作基地、心灵驿站（即心理健康教育中心）、读书驿站（幸福读书俱乐部）等。