为扎实落实好学校发展规划目标,总结经验找出不足不断改进今后工结合实际情况适时调整学校工作计划，以保证发展规划的按时完成，现对规划目标的达成情况作如下总结。

一、办学条件目标达成情况

1.设立党员活动室、多功能室、名师工作室、少先队活动室、琴室、美术工作室等。

2.加大学校办公、办学条件的改善力度，新购买图书5000余册，订报刊 80 余种。

3.打造数字化校园，实现教学条件现代化，完善学校各个教室、功能室的现代教学、办公设备完善教育教学设备，根据学校日常基本需求及学校个性发展需求，配备各种教育教学设备，完善体音美器材及图书等资料配备;

二、师资队伍建设目标达成情况

1.继续开展师德模范人物评选，把他们的事迹做成宣传版面在校内宣传，树身边人物，学身边人物成为学校风气。

2.加强了教师培训力度，除寒暑假省远程培训、教体局组织培训外，学校还安排了课程方案培训、班主任专题培训等等提高了教师的综合素质。

3.继续实行了“青蓝工程”、“双导师制”青年教师培养工程，进一步提升了青年教师的思想政治水平和业务素质。

4.进一步加强了名师工程培养计划打造一支学校专家型教师队伍，加大名师培养力度，组织了学校骨干工作室。到目前，学校现有30余名省市县级教学能手、学科带头人及优质课获得者任教，这支优秀的教师队伍为走进冠星小学的孩子提供最优质的教育服务。

5.在教育局的正确领导下，学校一班人团结进取，干事创业，教育教学质量稳中求升。在教学目标管理中，学校连续三年居县直小学组教学目标管理第一名，连续三年被评为全县教学工作先进单位。由于教学成绩突出，被县教育局授予“小学教学突出贡献单位”。 学校连续两年被评为全县学校管理建设年先进单位。先后被评为教学、教科研、规范化、普通话四个县级示范校。07年连续两次被评为全县学校管理建设年红旗表彰单位，08年被评为学校管理建设年先进单位，教育新闻宣传先进单位。

作为聊城市教学示范校，聊城市科研市示范校，聊城市德育先进单位、山东省教育科研所“十五”重点课题实验基地，山东省少先队规范化学校，正沐浴教育改革的春风，昂首阔步，奔向未来。

三、办学质量目标达成情况

1.尽最大努力提高学校学科教学质量在全县县直小学的位次,2024年综合评估,我校名次估计有所进步,能完成前进至少一个名次的目标。

2.深化课堂教学改革，优化了教学方法，积极建构“自主、合作、探究的学习方式，营造“民主、对话、活跃”课堂氛围，使课堂成为学生发展的主渠道

3.采取了多种措施减轻学生课业负担，深化作业改革，探索建立高效的作业模式。

4.推进艺术体育教育，深入开发校本课程，以“经典诵读”、“兴趣小组”、“快乐课间”等活动为载体，扩充课程内涵，开发艺术类、运动类、实用技能类、学科延伸类的校本课程;发展完善艺术、体育校本体系，改革传统艺术、体育竞技培养模式，吸引全体学生参与艺术体育活动，树立大艺术、大体育观念;积极开展体育活动，切实增强学生体质，全体学生各项身体素质指标基本符合要求，《小学生体质健康标准》的及格等次达100%，优秀率达30%以上。学生近视新发病率控制在 1%以下。

四、学校文化建设目标达成情况

1.环境文化建设方面:设计了具有班级特色的班牌、寄语牌、班训、班风、班级特长等教室文化:具有学校特色的楼梯、走廊、围墙、栏杆、宣传窗等进行了艺术设计;倡导节约环保、文明健康的厕所、办公室、辅助用房等文化内容;

2.行为文化建设方面:(1)课堂行为文化:展示课堂教学风采，规范课堂教学行为，形成富有学校特色的课堂行为准则:教师行为文化:通过责任教育、创先争优等方式提升教师道德素质，形成教师个人修养特质;通过校本培训、组内研修、同课异构等模式促进教师专业成长，形成教师教学艺术特质;

3.学生行为文化:搭建校园社会实践、兴趣爱好引领、体艺特长培养等平台提高学生创新意识、技能水平;凭借低碳生活习惯养成教育、书香校园活动、心理健康辅导、留守儿童关爱等途径，规范学生行为;

4.学校管理文化:转变管理行为，理顺管理模式，优化管理体制，形成团队协作、分工明确的现代学校管理文化，激发教师热情、激发校园活力