2025-2026学年第二学期教学研究活动

（语文）

以学校总体工作部署为根本遵循，以教体局小学教研室2026年2-7月教学教研工作安排为核心指导，紧密结合我校学生语文学习实际，坚持面向全体学生、筑牢学业基础的工作原则，紧扣“真实、有效”的教研核心主题，坚持以研促教、深耕课堂主阵地，全力打造扎实高效的语文课堂教学模式，着力激发学生语文学习兴趣，培育学生自主学习语文的能力，全面提升学生的语文核心素养与综合能力。

一、工作要点

（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验

1.深化语文课堂教学改革，积极开展实践探索。树立以活动促发展的教学意识，通过多层次、多形式的课堂教学展示与研讨活动，加强评议切磋与经验交流，在实践中发现、研究并解决教学问题。切实转变学生学习方式，将自主学习、合作学习与探究学习有机融合，重视学习兴趣激发、独特体验激活与朗读能力培养，课堂教学兼顾预设与生成，及时捕捉并放大师生互动中的思维亮点，实现教学效果的优化提升。

2.持续深入学习《义务教育语文课程标准（2022年版）》，全面更新教育教学观念。潜心研读课程改革背景、指导思想与改革目标，精准把握课程标准的各项要求，将课标理念深度融入日常教学全过程。

3.改革教学评价制度，扎实落实教、学、评一致性要求。从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、反馈改进与教学资源等方面进行整体设计，确保教学各环节协调统一，切实提升学生学习成效。

4.健全以课堂教学研究为核心的教研机制，立足校情开展教研活动，强化课题研究工作。鼓励教师积极开展个人课题研究，做好新一轮课题申报与材料准备，力争更多课题在县、市级成功立项。

5.强化课程改革过程管理，督促教师精研教法学法，认真上好常规课、公开课、整本书阅读课等各类课型，及时开展评课反思与经验总结。推进学习型教研组建设，加强组内与组际合作学习，加快信息化建设步伐，全面提升教研组业务水平，争创学校先进教研组。

（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理

1.持续规范教学工作流程，严格落实教学常规要求。坚持无教案不进课堂，备课充分结合学生实际，预留弹性空间。作业设计坚持基础性、综合性、实践性、活动性相结合，教研组配合教务处做好调研、指导与服务工作。

2.高度重视学生良好学习习惯的养成教育。重点抓好课堂专心听讲、按时完成作业、认真审题、规范阅读与书写等习惯，采取长效措施常抓不懈，为学生可持续发展奠定坚实基础。

3.加强语文教学质量监控。将质量目标分解至每一课、每一单元，及时查漏补缺，减少错误积累。合理安排期末复习时间，强化期中调研分析，扎实做好提优补差工作。配合开展随机质量调测，及时分析反馈调控，同时开展朗诵、书写等竞赛活动，促进学生全面发展。

（三）加大培养力度，助推骨干成长，全面推进教师队伍建设

1.加强教师校本培训工作，在教务处指导下开展多层次培训，推动教师观念更新与课堂教学改革。组织教师阅读教育专著，完成高质量读书笔记，坚持撰写教学随笔、学科论文、案例反思，积极参与共读交流与投稿活动。

2.做好学科带头人、教学能手及“青蓝工程”的跟踪培养与使用，为教师提供学习、展示、研究的平台，同时兼顾全体教师均衡发展，落实以人为本的管理理念。

3.积极组织教师参与各级教学评优与校内公开课活动，邀请专家点评指导，为青年教师成长搭建优质平台。

4.鼓励教师参与美文诵读、书写基本功等各类教研与技能竞赛，以赛促练、以赛促提升。

5.扎实开展“三备二磨”活动，加强教师间听课、评课与互助交流，在实践反思中不断提升课堂驾驭能力。

二、具体工作安排

二月份

1.教研组长分年级对全校语文教师开展系统教材培训。

2.开展寒假优秀语文作业展评活动。

3.召开语文集体备课教研会议，落实提前一周备课要求。

4.召开教研组长会议，制定年级教研计划、全科阅读实施方案，安排交流课、“三备二磨”等工作。

三月份

1.开展小学生读写比赛活动，推进读写示范校申报工作。

2.迎接区域教研活动与教学视导。

3.筹备小学各学科教学能手评选工作。

4.开展寒假整本书阅读活动成果评选。

5.检查各年级语文教研组每周备课情况。

6.开展语文教师课文诵读展示活动。

7.举办学生练字比赛。

8.开展语文教学常规检查。

9.开展语文“三备二磨”活动与整本书阅读课堂教学研讨。

10.安排2026年优秀教学论文评选工作。

四月份

1.参与小学各学科教学能手评选暨教学观摩活动。

2.组织语文学科示范课展示活动。

3.配合完成小学教学质量抽测工作。

4.指导小学语文阶段性整理与复习工作。

5.启动校园读书月活动。

6.开展校级语文公开课及教学研讨活动。

7.举办学生习作比赛。

8.开展阶段性复习工作专题讲座与教师业务辅导。

9.开展整本书阅读课堂教学展示。

10.开展语文教学常规检查。

五月份

1.迎接区域教研活动与教学视导。

2.开展校级语文教学论文、教学设计评选工作。

3.举办语文业务专题讲座。

4.举行校级语文教师说课大赛。

5.召开六年级语文教学质量推进会。

6.开展学生朗诵比赛。

7.开展语文教学常规检查。

六月份

1.指导小学语文教学质量评价工作。

2.开展语文复习专题研讨。

3.举办语文业务讲座。

4.举行校级语文青年教师综合素养展示活动。

5.开展语文教学常规检查。

七月份

1.参与教学管理人员年度综合考评。

2.组织语文教师大单元整体教学设计说课展示。

3.开展语文学科优秀教案评选工作。

4.组织2026年优秀教学论文评选工作。

5.各年级语文全面开展期末复习工作。

6.各语文教研组撰写学期教学工作总结。

（数学）

本计划以教体局小学教研室2026年2-7月教学教研工作安排为核心指导，结合学校数学教学实际，聚焦课堂实效提升、教师专业成长、学生学科素养培育，坚持“以研促教、以赛促学、以评提质”的工作思路，制定具体、可操作的教研工作安排，推动学校数学教学质量稳步提升。

一、工作目标

1.落实教研室各项教研、比赛、抽测要求，保质保量完成县级数学学科相关任务。

2.深化校本教研，完善“三备二磨”集体备课模式，打造高效数学课堂，提升教师教学设计与课堂实施能力。

3.强化学生计算能力培养，以县级数学口算比赛为抓手，提升全校学生口算、笔算、听算水平。

4.做好教学质量监测与分析，精准指导阶段性复习，确保校级教学质量抽测及期末评价成效。

5.组织教师参与县级数学教学能手评选、数学大单元教学设计说课等活动，培育骨干教师，促进教师专业发展。

二、重点工作

（一）深化课程标准研读，夯实教学理论基础

1.组织全体数学教师再次系统研读《义务教育数学课程标准（2022年版）》，结合县级教研活动要求，每月开展1次课标解读专题研讨，聚焦“数与代数”“图形与几何”等核心领域，将课标要求落实到课堂教学设计中。

2.结合县级教学能手评选、示范课展示等活动，组织教师学习优秀课例的设计思路与实施方法，做好学习笔记与心得交流，每学期每位教师完成不少于1篇课标应用教学反思。

（二）强化校本教研，打造高效课堂

1.持续落实“三备二磨”集体备课模式，每周固定时间开展年级组教研备课，提前一周完成下一周备课任务，由教研组长牵头，确定主讲人，开展集体质疑、研讨、打磨。

2.开展常态化听课评课活动，要求每位教师每学期听课不少于20节，教研组长不少于30节，听课重点聚焦县级教学能手评选标准、示范课展示要求，课后及时开展专题评课，提炼亮点、指出问题、提出改进建议。

3.以县级学科示范课展示为契机，在校内开展公开课活动，各年级推选1-2名骨干教师上示范引领课，带动全体教师提升课堂教学水平。

（三）聚焦计算能力，备战县级口算比赛1. 坚持课前2分钟口算训练，各年级结合学情制定口算训练计划，涵盖不同难度、题型，每日开展听算、笔算配套训练，提升学生计算准确率与速度。

2.教研组长牵头，每月制作当月口算课件、听算录音及电子版答案，上传至学校指定平台，实现资源共享，确保训练的规范性、系统性。

3.围绕县级三、四年级数学口算比赛，于3-4月开展校级口算选拔赛，选拔优秀学生组建集训队，由专人辅导，进行针对性强化训练，全力备战县级比赛。

（四）落实教学常规，做好质量监测

1.严格执行教学常规管理要求，教研组长每月检查1次年级组备课、作业批改、课堂教学等情况，做好检查记录，对问题及时反馈、督促整改。

2.配合县级小学教学质量抽测工作，在抽测前开展校级模拟抽测，做好试卷分析与学情研判，针对薄弱知识点、薄弱班级进行专项指导，制定阶段性复习计划。

3.做好日常教学质量评价，不仅关注学生成绩，更注重学生学习过程中的情感态度、思维能力，建立后进生帮教档案，实行“一对一”帮扶，做好转化工作。

（五）搭建成长平台，助力教师专业发展

1.围绕县级小学各学科教学能手评选工作，在校内开展教学能手选拔与磨课活动，为参赛教师提供备课、上课、说课全流程指导，组织骨干教师进行一对一帮扶，打磨参赛课例。

2.针对县级教师大单元整体教学设计说课展示活动，于6-7月开展校级大单元说课比赛，组织教师深入研究教材，梳理单元知识体系，提升大单元教学设计与说课能力。

3.组织教师参与县级优秀教案、优秀教学论文评选工作，提前开展校级评选与打磨，指导教师结合教学实践撰写教案、论文，确保参赛作品质量。

三、2026年2-7月份具体工作安排

二月份

1.组织全体数学教师学习教研室2025-2026学年度下学期教学进度计划，各年级制定本年级数学教学进度表，确保与县级要求一致。

2.开展教研组长工作会议，部署本学期教研组核心工作，各教研组长制定本年级数学教研工作计划。

3.组织教师分年级进行教材系统培训，梳理下学期教学重难点，完成开学前备课任务（提前一周）。

4.检查各年级备课情况，做好开学教学准备；启动本学期第一次课标专题研读活动。

5.各教研组长组织制作三月份数学口算课件、听算录音及电子版答案。

三月份

1.配合县级区域教研活动及教学视导工作，做好校内教学常规自查，迎接县级视导。

2.各年级开展“三备二磨”磨课活动，每年级完成1-2节集体打磨课例，并开展公开课展示。

3.启动校级三、四年级口算选拔赛，完成初赛选拔，组建集训队，开始基础训练。

4.配合县级教学能手评选筹备工作，在校内开展教学能手初选，确定县级参赛教师人选。

5.教研组长检查年级组听课、评课记录，做好月度教学常规总结；组织制作四月份口算训练资源并上传。

四月份

1.全力配合县级各学科教学能手评选暨教学观摩活动，安排参赛教师参赛，组织全体教师观摩县级优秀课例，做好学习记录。

2.开展校级数学公开课活动，结合县级示范课展示要求，各年级骨干教师上示范引领课，开展专题评课研讨。

3.配合县级教学质量抽测工作，开展校级数学质量模拟抽测，做好试卷分析，制定针对性阶段性复习计划，指导各年级做好复习工作。

4.强化校级口算集训队训练，开展模拟比赛，提升学生参赛能力，备战县级五月份三、四年级口算比赛。

5.完成月度教学常规检查，重点检查作业批改、复习计划落实情况；组织制作五月份口算训练资源并上传。

五月份

1.组织学校三、四年级口算比赛参赛队参加县级数学口算比赛，做好赛前动员、赛中组织、赛后总结工作。

2.配合县级区域教研活动及教学视导工作，做好校内数学教学展示与视导迎检工作。

3.各年级持续推进阶段性整理与复习工作，教研组长牵头开展复习课研讨活动，提升复习课课堂实效。

4.启动校级优秀数学教案、教学论文征集工作，组织教师撰写、提交作品，开展校内初评与打磨。

5.完成月度教学常规检查，重点督查复习课教学效果；组织制作六月份口算训练资源并上传。

六月份

1. 开展校级数学期末复习专题研讨活动，各年级交流复习方法、策略，共享复习资源，指导教师做好期末复习。

2. 完成县级优秀教案、教学论文参赛作品的打磨与上报工作。

3. 各年级做好本学期教学工作阶段性总结，梳理教学亮点与问题，为下学期教学积累经验。

七月份

1.组织全体数学教师参与县级教师大单元整体教学设计说课展示活动，提前完成校级说课打磨，推选优秀教师参赛，组织教师观摩学习。

2.各年级教研组完成2025-2026学年下学期数学教研工作总结。

（英语）

本计划以教体局小学教研室2026年2-7月教学教研工作安排为核心指导，结合学校英语教学实际，聚焦课堂实效提升、教师专业成长、学生英语核心素养培育，坚持“以研促教、以赛促学、以评提质”的工作思路，制定具体、可操作的教研工作安排，推动学校英语教学质量稳步提升。

一、工作目标

1.深化校本教研，完善“三备二磨”（备模块目标、备话题延伸、备学情差异；磨教学环节、磨语言互动）集体备课模式，打造符合外研版教材特点的高效英语课堂，提升教师模块整合设计与课堂互动实施能力。

2.强化学生语言能力培养，以英语人机对话练习为抓手，提升全校学生听力理解、口语表达、阅读感知水平。

3.组织教师参与县级英语教学能手评选、英语大单元教学设计说课等活动，培育骨干教师，促进教师专业发展。

4.依托才艺大赛搭建多元展示平台，提升学生英语实践能力与综合素养，促进全面发展。

二、重点工作

（一）深化课标与教材研读，夯实教学理论基础

1.组织全体英语教师系统研读《义务教育英语课程标准（2022年版）》修订版，结合外研版教材模块（话题）设计，每月开展1次课标解读专题研讨（聚焦“语言技能”“文化意识”“学习能力”等核心维度），将课标要求落实到模块教学设计中（如模块目标整合、话题文化延伸）。

2.结合县级教学能手评选、示范课展示等活动，组织教师学习外研版优秀课例（如模块起始课、话题拓展课）的设计思路与实施方法，做好学习笔记与心得交流，每学期每位教师完成不少于1篇“课标+外研版教材”应用教学反思。

（二）强化校本教研，打造高效课堂

1.持续落实“三备二磨”集体备课模式（以模块为单位），每周固定时间开展年级组教研备课，提前1周完成下一周模块备课任务（明确模块话题、核心语言点、文化渗透点），由教研组长牵头，确定主讲人，开展集体质疑、研讨、打磨（重点磨“互动环节设计”“学生参与度”）。

2.开展常态化听课评课活动，要求每位教师每学期听课不少于20节（重点听外研版模块课、县级优秀课例），教研组长不少于30节；课后及时开展专题评课（聚焦“模块目标达成”“语言互动有效性”“文化意识渗透”），提炼亮点、指出问题、提出改进建议。

3.以县级学科示范课展示为契机，在校内开展“外研版模块示范公开课”活动，各年级推选1-2名骨干教师上模块引领课（如三年级《Module 3 Sports》、四年级《Module 4 Days of the Week》），带动全体教师提升模块课堂教学水平。

（三）聚焦语言能力，备战县级英语活动

1.坚持课前5分钟口语训练（如对话表演、话题演讲、朗诵儿歌），各年级结合外研版模块话题（如“Family”“School”“Sports”）制定口语训练计划，涵盖不同难度（如低年级对话模仿、中年级话题描述、高年级观点表达），每日开展听力（外研版教材配套音频）、口语配套训练，提升学生语言输出准确性与流畅度。

2.教研组长牵头，每月制作当月人机对话训练资源（如模块话题对话模板），上传至学校指定平台，实现资源共享（确保训练符合外研版教材进度）。

3.围绕县级小学生英语才艺比赛，于3-4月开展校级选拔赛，选拔优秀学生组建集训队，由专人辅导，进行针对性强化训练，全力备战县级比赛。

（四）落实教学常规，做好日常检查

1.严格执行教学常规管理要求（以外研版模块教学为重点），教研组长每月检查1次年级组备课（模块备课完整性）、作业批改（如单词默写、对话仿写、作文批改）、课堂教学（互动环节设计）等情况，做好检查记录，对问题及时反馈、督促整改。

（五）搭建成长平台，助力教师专业发展

1.围绕县级小学英语教学能手评选工作，在校内开展“外研版模块课”教学能手选拔与磨课活动（重点磨“模块目标整合”“语言互动设计”），为参赛教师提供备课、上课、说课全流程指导，组织骨干教师进行一对一帮扶，打磨参赛课例（符合外研版教材特点）。

2.针对县级教师大单元（模块）整体教学设计说课展示活动，于6-7月开展校级“外研版模块说课”比赛，组织教师深入研究模块教材（梳理模块话题、语言点、文化点的逻辑关系），提升模块整体教学设计与说课能力（重点说“模块目标整合思路”“话题文化延伸设计”）。

3.组织教师参与县级优秀教案（外研版模块教案）、优秀教学论文（“外研版教材+核心素养”主题）评选工作，提前开展校级评选与打磨，指导教师结合模块教学实践撰写教案、论文（突出“外研版教材特点”“学生核心素养培养”），确保参赛作品质量。

三、2026年2-7月份具体工作安排

二月份

1.组织全体英语教师学习教研室2025-2026学年度下学期英语教学进度计划，各年级制定本年级英语教学进度表。

2.开展教研组长工作会议，部署本学期教研组核心工作，各教研组长制定本年级英语教研工作计划。

3.组织教师分年级进行外研版教材系统培训，完成开学前备课任务。

4.检查各年级备课情况，做好开学教学准备；启动本学期第一次“课标+外研版教材”专题研读活动。

5.各教研组长组织制作三月份人机对话训练资源（如三年级《Module 1 Greetings》对话模板、四年级《Module 2 My Classroom》听力材料）。

三月份

1.配合县级区域教研活动及教学视导工作（英语学科），做好校内教学常规自查（重点查模块备课、作业批改），迎接县级视导。

2.各年级开展“三备二磨”磨课活动（以第2-3模块为单位），每年级完成1-2节集体打磨课例（外研版模块课），并开展公开课展示。

3.启动校级小学英语才艺选拔赛（结合县级活动要求），完成初赛选拔，组建集训队，开始基础训练。

4.配合县级教学能手评选筹备工作，在校内开展“外研版模块课”教学能手初选，确定县级参赛教师人选

5.教研组长检查年级组听课、评课记录（重点查“模块课评课”），做好月度教学常规总结；组织制作四月份人机对话训练资源并上传。

四月份

1.全力配合县级英语教学能手评选暨教学观摩活动（外研版模块课），安排参赛教师参赛，组织全体教师观摩县级优秀课例，做好学习记录。

2.开展校级“外研版模块示范公开课”活动，各年级推选1-2名骨干教师上模块引领课（如三年级《Module 3 Sports》、四年级《Module 4 Days of the Week》），开展专题评课研讨（聚焦“模块目标整合”“文化意识渗透”）。

3.强化才艺大赛集训队训练（结合县级比赛要求），开展模拟表演，提升学生参赛能力，备战县级小学生才艺比赛。

4.完成月度教学常规检查（重点查“模块备课落实情况”“作业批改规范性”）；组织制作五月份人机对话训练资源并上传。

五月份

1.组织学校才艺大赛参赛队参加县级比赛，做好赛前动员、赛中组织、赛后总结。

2.配合县级区域教研活动及教学视导工作，做好校内“外研版模块课”教学展示与视导迎检工作。

3.启动校级优秀英语教案、教学论文（“外研版教材+核心素养”主题）征集工作，组织教师撰写、提交作品，开展校内初评与打磨。

4.完成月度教学常规检查（重点督查“复习计划落实情况”“后进生帮扶记录”）；组织制作六月份人机对话训练资源并上传。

六月份

1.完成县级优秀教案（外研版模块教案）、优秀教学论文（“外研版教材+核心素养”主题）参赛作品的打磨与上报工作（确保作品符合县级要求）。

2.各年级做好本学期教学工作阶段性总结（重点总结“模块教学成效”“学生语言能力提升情况”“教师专业成长”），为下学期教学积累经验。

七月份

1.组织全体英语教师参与县级教师大单元（模块）整体教学设计说课展示活动（外研版），提前完成校级“模块说课”打磨（重点磨“模块目标整合思路”“话题文化延伸设计”），推选优秀教师参赛，组织教师观摩学习（重点学习“模块整体设计技巧”）。

2.各年级教研组完成2025-2026学年下学期英语教研工作总结（重点总结“校本教研成效”“县级任务完成情况”“学生语言能力提升”“教师专业发展”），形成书面报告。