2024—2025学年

第二学期教学研究活动（语文）

一、指导思想

本学期我校语文组将以学校工作计划为依据;以提升教师教学能力为抓手，以提高教学质量为目标，以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点，遵循《小学语文新课程标准(2022版)》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，进一步提升我们每个语文教师的素养，从而全面提高语文教学质量。

二、具体措施：

(一)认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

1.制定科学的教研活动计划，组织序列性的有效教研，不断提升教师的专业能力。

2.认真学习最新版《语文课程标准（2022版）》，转变教育教学观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。

3.深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引然，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

4.改革评价制度。课堂教学评落实“教-学-评”一体性，关注学生的发展，加强学生的自我评价和相互评价。

5.健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动，加强课题研究。

6.注重“三备二磨”，强化课改过程管理。不同年级教师集体“三备二磨”活动，全体语文教师参与学习并积极反思总结。教师们要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

7.骨干教师带领各级部语文教师不断进行新教材学习的培训，让教师真正理解新教材的理念，不断提高自己的教学水平。

(二)悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1.继续规范和加强教学工作。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教务处就以上要求及时调研、指导、服务。

2.重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误和减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教务处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛，如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。

(三)加大力度，催长骨干，积极推进工程。

1.加强教师的培训。教研组将在教务处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读本教育专著，完成高质量读书笔记。

2.重视学科带头人、教学能手、青蓝工程的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

3.认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行公开课活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、专家进行组织评优。

四、具体工作安排

二月份

1.组织教研组长对全校语文教师分年级进行系统详细的教材培训。组织教研组长召开集体备课教研会议。各年级语文老师提前一周备课。

2. 暑假作业检查及展评。

3.各教研组长制定本年级教研工作计划、选定投稿人员、制定全科阅读实施方案、制定交流课、三备二磨等工作的详细安排。

4.学习最新《语文课程标准（2022版）》，提升教学理念，并书写在学习笔记本。

5.业务讲座—教学常规及语文工作安排。

三月份

1.讲书稿和讲书视频评选。

2.集体观摩三四年级“三备二磨”活动。

3.硬笔书法比赛。

4.师生课文诵读展示。

5.教师业务辅导。

6.学生习作比赛。

四月份

1. 读书节活动—全学科阅读

2.教学能手工作安排。

3.学生写字比赛。

4.论文评选工作。

5. “三备二磨”活动。

五月份

1.语文书法比赛。

2.语文习作第二次比赛。

3.从校级语文公开课活动，分析研讨教学过程中的得与失。

4.六年级教学质量评价工作，复习课展示。

六月份

1.进行复习工作。

2.进行素养大赛的选拔工作。

七月份

1.各年级教研组写教学工作总结。

2024-2025学年第二学期教学研究活动

（数学）

一、指导思想

本学期我校数学教研组工作围绕学校“深化课程改革、提高教学质量”这一中心目标，进一步转变教育观念，更新教学方式，提高自身的教育科研能力，提高课堂教学水平，促进学生学习态度、学习习惯的更好养成。建构新课程理念下的教育教学规范，探索课改理念下的课堂常规管理模式，提高课堂教学水平，使得教研组在年级组的集备教研、三备二磨和教学质量等方面进一步得到稳步提高。

二、工作要点：

1.本学期，数学教研组将加强教育教学理论的学习，各位教师要认真学习新课程新标准和新教材，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对新课标的理解和把握。

本学期将进一步提升教师的自身素质和业务水平努力，提升教师素养，提高教学水平，深化数学课题研究，提升数学教师科研素养。

2.把集体备课落到实处。做好集体备课教案的二次修改和反思。上好每一节课。在学习理论、总结经验的基础上，争取上好每一节数学课，激活课堂教学，向35分钟要质量。

3.在学生中开展形式多样的数学竞赛活动，比如数学口算比赛，数学听算比赛等，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在学习生活中的体验，促进学生的个性发展。 立足课堂，注重学生兴趣的培养，提高学生的积极性，全面提高学生的综合素质，让学生轻轻松松学数学。重点做好学生思想健康方面的教学，确保学生安全健康的发展。

4.面对班级学生学习实际，采取有效措施，抓好“提优补差”工作，关注学习有困难的学生，切实提高学生学习数学的兴趣和信心，提高教学质量。

5.积极撰写教改论文并参加各级的评比。

三、具体措施

（一）备课

1.进一步规范教案书写，设计方面的格式，严格按照学校规定的格式书写。

2.提高教师的备课质量和教学效益，备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出教师的教和学生的学。强调教案与课堂教学的一致性、同步性，避免教案中的形式主义。

3.重视教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视反思，要从深层次上去考虑自己的教学教学，每单元写出有质量的教后记。

（二）作业

1.注意根据新的理念进行作业设计，避免作业内容、形式的单一化。提倡根据不同类型的学生布置不同的有针对性的作业。

2.改进教师批改作业的方式。提倡面批，若不能及时面批的提倡在学生每次的作业后写一些简单的评语等鼓励性的话，以此促进学生和学生交流。

（三）扎实抓好学生计算训练，提高计算得分率。

1.每节课前进行课前十道题听算训练.

2.班级内开展计算小达人活动。

3.在第6周和第14周分两次对全年级进行口算达标测试，对每位学生进行计算能力评定。

（四）教研组活动正常化，扎扎实实开展教研活动。

根据学校安排，单周进行一次集备活动，两周进行一次年级组教研活动。各位老师要力争在每次的教研活动中有所收获。

在大面积提高教学质量的同时，作为一名教师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高的数学成绩合格率。

四、教研活动安排

2024-2025学年第二学期教学研究活动

（英语）

一、指导思想

本学期我校英语组将以学校和教务处、教研处工作计划为依据; 以贯彻落实《义务教育英语课程标准(2022年版)》为契机；以搞好常态化教学，提高课堂教学效率为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革，通过教学研究，提高教师驾驭课堂能力，使教师尽心尽职，全身心地投入到英语教学、教育工作中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，个性得到充分的发展。

二、工作要点：

1.继续深入开展教材（尤其是三年级新版教材）、教学用书及《义务教育英语课程标准(2022年版)》的学习，确保英语课堂教学研究，每位教师努力做到让英语课堂教学焕发生机活力。

2.积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量；以年级组为单位，以课堂为主阵地，积极探索、注重实效性；以“打造高效课堂”为主题，展开三备二磨活动。

本学期每个年级各进行一次三备二磨课，每位老师都应积极参与“三备二磨”活动，确定每月份的讲课人和整理材料人员，活动后要进行反思，并写出教学体会，及时查缺补漏，提高自己的教师水平。

3.积极培养学生的英语核心素养。让学生通过英语学习了解不同文化，比较文化异同，汲取文化精华，形成跨文化沟通与交流的意识和能力，学会客观、理性的看待世界，树立国际视野，涵养国家情怀，坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生终身学习、适应未来社会发展奠定基础。

4.进一步落实“双减”及作业管理工作，以切实减轻学生英语课业负担为突破口，以精致化管理为抓手，规范教育教学行为，布置分层作业，稳步提高素质教育实施水平。

5.本学期围绕英语教学中的“口语教学”及“人机对话教学”分低、中、高三个阶段，就如何实施教育教学展开研讨，探索英语教学与日常生活、家庭生活、社会生活的结合点和切入点。

6.在课后延时服务多角度开展英语类学生兴趣活动，根据学生兴趣爱好和特长有针对性地选择讲故事、演讲、竞赛、英语角、朗诵等活动形式，敢于尝试活动新形式。  

三、具体措施

(一)严格执行教学常规、全面落实“双减”政策。

1.规范和加强教学管理。钻研教材，精心备课，要做到:了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系；确立单元教学目标，合理划分课时，初步确定每课时的教学内容；分课时备课，要注意做到教学目标具体化，重点和难点准确定位。

2.继续落实“双减”政策，以“高效课堂”为主线，优化英语作业布置，英语学科组在新学期将着力研究“双减”之下的作业设计，研讨作业减负的转变与价值，并分享作业设计的巧思与妙做。实现作业从“内容”到“功能”，从“统一”到“分层”，从“学科”到“整合”的转变。通过作业巩固学生的“四基”和“四能”，提高学生英语学习的关键能力和必备品格。

3.每周开展集体备课，在教师间实现资源共享，促进教师创新意识，着眼于学生的发展，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，开展个性化教学，提高课堂效率。

(二)更新教育观念，提高教学素养。

1.组织教师继续学习《义务教育英语课程标准(2022年版)》、《课程改革与课程评价》等有关课程改革的材料。明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务，尤其是要认真学习和理解课程标准中的六个基本理念，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。

2.要在认真学习《义务教育英语课程标准(2022年版)》的同时，深入学习一本教育教学论著《爱心与教育》等，认真通读一到两种英语教学研究刊物《跨学科主题学习实践指导》和《核心素养视角下的小学英语学科实践活动课程设计与实施》等，积极运用网络媒体资源，从而提高自身的理论素养。

3.鼓励并组织英语教师加强教学业务进修，每月开展英语教育教学相关讲座，努力提高英语教师的整体素质，特别是英语语音专业素质，为提高英语教学质量奠定基础。

(三)做好培优补差工作,缩小“两极分化”现象。

1.严格遵守英语教学规律,重视听、说能力的培养,同时，坚持精讲多练,为每位学生提供发言机会，培养学生养成自己整理错题集的习惯。

2.结合各班实际,仔细研究新课标,制定切实可行的教学方法，特别注意面向全体。随时调整教学密度、深度、广度,提出的问题要注意深浅结合、因人而异,使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课，回答好教师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而增强学习英语的信心，顺利完成教学计划。

3.对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导潜能生,耐心解答他们的学习疑难问题,使之掌握有效的学习策略。采用优生帮潜能生的形式，定期反馈教学效果，让每位学生真正产生亲近感,有利于师生间的情感交流、教学和谐。

四、教研活动安排