一、加强师德师风建设

深化师德师风综合整治，全面落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》，通过学习培训、师德教育第一课、签订师德承诺书等多种形式，提高师德修养，提振师道尊严，着力培养有道德情操、有理想信念、有扎实知识、有仁爱之心的新时代教师。大力培植先进典型，在学校宣传栏适时推出管理、教育教学、科研、后勤服务等方面优秀教职工事迹。强化教师职业道德考核力度，严肃查处体罚或变相体罚学生、有偿家教等违规违纪问题，对出现学生投诉经调查属实的教师，实行评先选优一票否决。

二、聚焦教学常规管理

1.做好计划管理。一是各专业根据实际情况，进一步完善专业实施性教学计划，合理进行课程设置，开齐课程，开足课时，上好公共艺术、心理健康教育、劳动教育等课程。二是教务处与学部加强对教研组、教师个人备课及学期教学计划制定、执行情况的指导、审核，加强期中、期末教学进度情况的检查，确保教学计划的贯彻落实。

2.狠抓常规管理。进一步规范教师上课、作业布置批改、自习辅导等教学行为，完善常规检查机制，加强过程检查，并与绩效考核严格挂钩，同时要开展教师教案和学生作业展评活动，每月组织一次学生评教，做到以查促改，以评促教。教务处制定学生学业考核评价办法，中职专业要加强学生上课考勤、作业完成、平时测验、上课表现、学习态度等过程性评价，做到过程性与终结性考核评价相结合，考核评价结果与毕业证发放挂钩。三二连读和五年一贯制专业全面实施学分制，建立完善考核档案，抓好过程性考核和中期阶段性考核工作。

3.加强集体备课，向集备要效率。根据中职、高中、高职各自不同特点，突出问题导向，聚焦课堂核心，文化课做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定主备人）、“五备”（备教材、备教法、备学生、备学情、备教学过程）、“六统一”（统一进度、统一目标、统一重难点、统一每节课授课的共性内容、统一作业、统一单元检测试题）。在抓好校内集备的同时，积极组织教师参加各级组织的教研集备活动，积极参加或主动邀请参加（职教高考方向）集备活动。

4.强化课程思政建设。将社会主义核心价值观、工匠精神等教育融入课堂教学，强化思政元素融入课堂措施研究。制定完善课程思政建设工作实施意见和督查制度，各教研组长根据实施意见和专业（学科）特点制定具体实施计划，通过教案检查、听评课等形式，实现思想政治教育与各类课程固有的知识、技能传授的有机融合。推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进头脑，打造思政“金课”和示范课例。

三、加强技能教学

1.修订技能教学目标体系。各学部本学期初要根据学校要求，以职教高考技能考试、各级技能大赛以及职业资格鉴定考核为导向，明确专业技能教学目标和要求，进一步完善技能教学考核评价机制。对专业技能教学目标体系进行再完善修改，并在教学过程中实施落实。

2.以考促教、以赛促练、赛教结合，全面提高技能教学效果。一是各专业课教师要走出教室进实训室，根据技能教学目标体系，做好实训计划，让学生动起来，提高实训开出率。二是进一步完善教学质量监控、评价、反馈体系，改革技能学科考试模式。遵循“全面推进，分类、分布实施”的原则，引进第三方在技能学科上尝试进行“教考分离”。三是确定学期技能训练与比赛项目，保证训练、比赛常态化，学期末举行校级技能比武活动。在此基础上选拔各专业技能优秀学生，进行强化训练，为青岛、省、国家提供技能人才梯队，以点带面，促进学生技能水平的全面提升。

四、狠抓质量管理，认真做好高考备考工作

1.做好复习规划。根据中职单招、技能考试、理论知识考试，结合不同学段各自考试时间安排，及时调整课程安排与课时比例，增强教学的针对性、实效性。2023年12月31日前完成第一轮复习，重点是夯实基础，坚持以“面向全体，分类推进，单元训练，提高质量”为指导，以“提纲引路，精讲多练，全面贯通”为方法，讲练结合，夯实基础。要降低难度、拓宽广度，重在构建知识框架，强调理解和应用。要突出基础性题目的训练和操作技能的训练，逐渐提高学生分析、解决问题的能力。

2.加强考纲及教法与学法研究。强化集体备课，坚持个人初备与集体讨论相结合，每章节选定一个主备人，突出本章节、本试卷等方面的课程标准、难易点、课件、学案等备课，集体讨论研究确定本节考点、考查方向、命题趋势；集体研究重点、难点内容的突破方法，集体研究考纲、知识点、考查形式、分值等。认真研读考试标准，走出去、请进来，积极参加各学科教研活动，促进教师高考辅导水平的进一步提升。

3.加强高考班级管理。一是通过召开学生及家长会，树立目标，鼓足干劲，严抓管理，家校共同发力。严格执行高考班学生管理规定，养成良好的班风、学风。要关注边际生、学困生，实施一生一策，重点关注高中艺术、体育专业已经过关的学生和中职有希望冲刺本科学生，实施教师包联制，把学生按个性特点、学习能力分配给每个任课教师，从指导学习习惯和方式入手，定期谈心、指导学法、试卷面批面改等，从思想、学习、生活等方面指导引领学生，提升学生学习能力，争取2024年职教高考本科达线新突破。

4.实行周考和月考制度。考试结束后，重点开展质量分析。开好四个会：一是级部教师质量分析会；二是备课组会，分析试题质量、学生答卷情况、教学得失情况，制订下一步计划安排；三是召开班主任会，分析学生情况、补弱纠偏等情况；四是召开学生会，鼓励先进，鞭策落后。

五、实施教师队伍素质提升，打造一批高素质骨干教师

1.加强业务培训，提升教师队伍整体素质。首先要加强新教师培养，采取“青蓝工程”、“师徒结对”、“一对一”包帮等措施，促使新教师尽快进入角色，尽快掌握基本功，胜任教学、站稳讲台，实现新教师培养一年合格，两年胜任，三至五年成为骨干的目标。其次要加强骨干教师、学科带头人培养和教师创新团队建设，重点强化教育理论、教学技能、教育科研等方面培训，通过培训、优质课比赛、示范课展示等活动，全面提升我校教师教育教学能力。

2.打造教师创新团队。争取计算机网络技术、电子商务、机电应用技术至少一个入选省教学创新团队。一是组建队伍；二是研究评选标准；三是培训引领，练好“内功”。

3.加强教法学法研究。以“四课”（汇报课、优质课、公开课、教改课）展示评选活动为抓手，加强教法、学法研究，全面开展教师课堂听评课活动，进一步提高教师课堂授课水平。学期举行校级公开课评选和新入职教师达标课、青年教师汇报课听评活动。

4.加强课题研究。师生发展中心要加大教科研指导与监督工作力度，引导教师积极参与教科研活动，切实转变教育观念。前期已开题的课题，要根据进度安排，写出阶段性报告，拿出阶段性研究成果，督促指导如期结题，并关注研究成果在教育教学实践中的应用。要更多的申报国家、省级教育教学课题研究。通过强化教科研工作，促进教师业务素质的进一步提升。2023年争取山东省职业教育教学改革研究项目申报立项。

5.加强考核激励。完善教师绩效考核办法，依据教师绩效考核办法严格考核，同时加强对学部教师绩效考核过程的督查指导，做到公开公平，进一步发挥绩效考核的激励作用。