2025-2026学年，我校严格落实立德树人根本任务，全面推进“五育并举”，扎实开展劳动教育工作，健全劳动教育管理制度、课程体系、实践活动和评价机制，引导学生树立正确劳动观念、养成良好劳动习惯、掌握基础劳动技能，现将本学年劳动教育开展情况总结如下：

一、健全管理制度，压实劳动教育责任

学校成立劳动教育工作领导小组，建立校长统筹、德育处主抓、班主任落实、学科教师协同参与的劳动教育工作机制。将劳动教育纳入学校年度工作计划、德育工作计划和学生综合素质评价体系，明确劳动教育目标、内容和职责分工，做到劳动教育常态化、规范化、制度化开展。

二、落实课程教学，夯实劳动教育基础

 我校严格按照课程方案开齐开足劳动教育课程，保证每周1节劳动课，不挤占、不挪用。课堂教学立足学生生活实际，分层开展生活劳动、生产劳动、服务性劳动教学，教授学生内务整理、卫生清洁、物品收纳、简单手工、劳动安全、绿色环保等基础内容。同时依托学科教学渗透劳动教育，挖掘各学科劳动育人元素，让学生在学习中体会劳动价值、崇尚劳动精神。

三、丰富校内劳动，培养学生劳动习惯

学校常态化开展校内劳动实践活动，实行班级卫生责任制、校园值日岗制度。组织学生参与教室卫生清扫、校园环境保洁、绿植养护、公物整理、班级文化布置等日常劳动。通过常态化劳动，让学生主动参与校园管理，增强责任意识、集体意识，养成爱劳动、讲卫生、勤动手的良好习惯。

四、拓展家庭与社会劳动，拓宽育人渠道

学校坚持家校协同育人，制定分学段家庭劳动清单，布置常态化家务劳动任务，引导学生完成衣物清洗、房间整理、餐具收拾、居家保洁等家务劳动，坚持每日劳动、每周打卡。利用节假日、周末开展志愿服务、社区保洁、公益宣传、敬老助老等社会实践劳动，让学生走进生活、走进社会，提升劳动实践能力与社会担当。

五、开展特色活动，提升劳动育人实效

本学年学校结合劳动节、秋收主题、节约教育、劳动最美主题教育，开展劳动主题班会、劳动技能展示、劳动成果分享、优秀劳动标兵评选等系列活动。通过多样化特色活动，营造“热爱劳动、尊重劳动、勤于劳动”的校园氛围，让学生在体验中收获、在实践中成长。

六、完善评价体系，规范劳动教育管理

学校建立多元化劳动教育评价机制，结合课堂表现、校内劳动、家务劳动、社会实践、劳动态度、劳动成果进行综合评价，实行学生自评、同伴互评、教师评价、家长评价相结合的评价方式。劳动评价结果如实记入学生综合素质档案，实现以评促学、以评促改，全面提升劳动教育质量。

七、存在不足与改进方向

存在不足：部分学生劳动主动性不强，劳动技能参差不齐；劳动特色课程体系不够完善；校外劳动实践基地利用不够充分。

改进措施：今后将进一步细化分层劳动教学内容，丰富劳动课程资源；常态化开展特色劳动实践活动；加强家校社协同育人，拓展校外劳动实践平台，持续夯实劳动教育成效，全面提升学生劳动素养。