（参照教育部自评指标：艺术课程30分、艺术活动20分、艺术教师20分、条件保障20分、特色发展10分；学生艺术素质测评为加分项；综合自评：91分，等级：优秀）

一、艺术课程（自评得分：29分）

本学年严格落实国家课程方案，音乐、美术每班每周各2课时，做到开齐、开足、上好，无随意挤占、挪用艺术课现象 。依据新课标开展课堂教学，重视审美感知、艺术表现与文化理解；结合武训先生义教精神、冠县本地非遗文化适当融入地方美育素材；组织艺术学科校内教研、集体备课，不断优化课堂。

存在不足：校本艺术课程开发深度不够；改进：逐步开发“武训文化+美育”微型课程资源。

二、艺术活动（自评得分：18分）

坚持面向全体学生，本学年举办校园文化艺术节、合唱展演、师生书画作品展等校级活动3场；开设合唱、书法、素描、校园戏剧等6个艺术社团，每周固定1次社团活动，学生参与率达86%以上 。利用校园走廊、宣传栏、校园广播展示学生作品，营造美育氛围；积极组织学生参加县市级艺术展演与比赛，取得较好成绩。

存在不足：部分活动受场地限制，全员深度参与还有提升空间；改进：多设计班级层面小型艺术活动，扩大覆盖面。

三、艺术教师（自评得分：18分）

现有专职音乐、美术教师共5名，能够满足日常教学与社团指导需求；教师岗位职责明确，积极参加县教育局组织的新课标、美育专项培训，参训率100%；校内定期开展听课评课、教学研讨；多名教师承担艺术活动指导任务，教研与实践能力稳步提升 。

存在不足：高层次骨干艺术教师偏少；跨学科美育教研较少；改进：支持教师外出跟岗学习、申报美育课题。

四、条件保障（自评得分：18分）

设立艺术教育专项经费，用于器材添置、活动开展、教师培训；建有独立音乐教室、美术教室，配备钢琴、画板、音响、教具等基础设备；制度健全，将艺术教育纳入学校年度工作计划、教学检查范围 。

存在不足：部分教学设备使用年限较长、有待更新；缺少专门舞蹈教室；改进：逐年申请经费，分批更新器材，优化专用教室功能。

五、特色发展（自评得分：9分）

依托本校深厚的武训文化底蕴，把“励志向善、以美润心”作为美育特色方向；把书法教育、红色歌曲传唱、传统书画欣赏融入日常；积极对接县域文化资源，尝试把民间艺术引进校园；鼓励师生以书画、歌唱等形式表现家乡风貌与武训精神，形成初步的校园美育品牌 。

存在不足：与本地文化馆、非遗传承人常态化合作不多；改进：建立校外美育资源库，每学期邀请专家进校指导1‑2次。

六、学生艺术素质测评（加分：+7分）

按照中小学生艺术素质测评要求，建立测评流程，从课堂表现、平时实践、技能测评三个维度开展评价；测评结果记入学生综合素质评价档案；测评组织规范，数据留存完整；大部分学生达到合格及以上水平，优秀率稳步提高 。

存在不足：测评工具还可以更细化；改进：完善各年级测评细则，做到评价更客观、可追溯。

总体小结

本学年学校坚持“五育并举、以美润心”，艺术教育各项工作有序落地，课程、活动、师资、保障体系基本成型；同时正视现存短板，下一学年将在校本课程、师资培优、设施完善、特色深耕、测评精细化上持续发力，推动学校美育工作再上新台阶。