一、指导思想

以党的教育方针为指引，深入贯彻教育改革发展理念，紧密围绕提升学生核心素养这一目标，结合学校实际教学情况，致力于打造高质量、有特色的教学体系，为学生的全面发展和未来升学奠定坚实基础。将学校建设成为一所以“武训精神”为文化标识，教学质量优异、办学特色鲜明、在鲁西地区具有影响力和示范性的现代化品牌学校。

二、工作目标

教学质量提升：在2025 - 2026学年，力争使各年级各学科的平均分、优秀率在全县同类学校排名第一，提升学生整体学业水平。

教师专业成长：推动教师队伍建设，培养[X]名县级以上教学能手或骨干教师，鼓励教师参与教学研究与创新，提升教师的专业素养和教学能力。

课程建设优化：完善学校课程体系，开发至少[X]门具有本校特色的校本课程，满足学生多样化的学习需求，促进学生个性化发展。

教学管理规范：建立健全教学管理制度，确保教学过程的各个环节规范有序，教学质量监控与评价机制有效运行，提高教学管理效率。

三、具体措施

（一）教学常规管理

1、教师备课:

要求教师在开学前一周完成全学期的教学计划和单元备课，明确教学目标、教学重难点和教学方法。

加强“一日一研”集体备课制度，各学科备课组坚持一日一研集体备课，共同探讨教学内容、教学设计和教学资源整合。主备教师提前准备好备课提纲，在集体备课中进行详细阐述，其他教师充分发表意见和建议，形成共案。

鼓励教师结合自身教学风格和学生实际情况，对共案进行个性化修改，形成具有针对性的教案。教案应包括教学过程、课堂提问、作业布置、教学反思等环节，确保教学活动的完整性和有效性。

2、课堂教学:

强化课堂纪律管理，教师应提前两分钟到达教室，做好上课准备，确保课堂秩序良好。

继续坚持并倡导“2351”课堂教学模式，积极推动课堂教学从“以教为中心”向“以学为中心”转变，大力推广“基于情境、问题导向”的启发式、互动式、探究式教学模式，以及项目式学习、小组合作学习等，探索出符合我校实际、具有高效课堂特点的“深度课堂教学”模式，充分调动学生的学习积极性和主动性，提高课堂教学效率。鼓励教师运用现代教育技术手段，如多媒体教学、在线教学平台等，丰富教学内容和教学形式。

加强课堂教学的监控与指导，实行不定期“推门听课”，学校领导和教研组长不定期深入课堂听课，及时发现和解决课堂教学中存在的问题。听课后要与授课教师进行及时沟通，提出改进意见和建议。

3、作业布置与批改:

严格控制作业总量，根据不同年级、不同学科的特点，合理布置书面作业、实践作业和阅读作业。各学科教师要相互协调，确保学生每天的作业量不超过规定时间。

优化作业设计，注重作业的层次性、针对性和创新性，避免机械重复的作业。鼓励教师布置个性化作业，满足不同学生的学习需求。

认真批改作业，教师要做到全批全改，批改符号规范、统一，及时反馈学生的作业情况。对作业中的共性问题要进行集中讲解，对个别学生的问题要进行个别辅导。

（二）教师队伍建设

1、培训与学习

组织教师参加各类培训活动，包括新课程标准培训、学科专业知识培训、教育教学技能培训等。鼓励教师参加线上线下相结合的培训方式，拓宽学习渠道，提升培训效果。

定期开展校内教学研讨活动，邀请教育专家、优秀教师来校讲学，分享教学经验和教学成果。组织教师进行教学观摩，观看优秀教学视频，学习先进的教学理念和教学方法。

支持教师参加学术交流活动，鼓励教师在各类学术期刊上发表论文，提升教师的学术水平和影响力。

2、师徒结对

实施“青蓝工程”，开展师徒结对活动，为青年教师配备经验丰富的指导教师。师徒双方要签订结对协议，明确双方的职责和任务。

指导教师要对青年教师进行全方位的指导，包括教学设计、课堂教学、作业批改、班级管理等方面。每周至少听青年教师一节课，并及时给予指导和反馈。青年教师要虚心向指导教师学习，每周至少听指导教师两节课，每月撰写一篇教学反思。

定期对师徒结对活动进行考核和评价，对表现优秀的师徒进行表彰和奖励，促进青年教师的快速成长。

3、教学竞赛

组织校内高考题讲题比赛、教学基本功大赛、优质课评选等教学竞赛活动，为教师搭建展示教学风采和交流教学经验的平台。通过教学竞赛，激发教师的教学热情，提高教师的教学水平。

选拔优秀教师参加县级、市级教学竞赛，争取在更高层次的竞赛中取得优异成绩，提升学校的知名度和影响力。对在教学竞赛中获奖的教师给予一定的物质奖励和精神鼓励。

（三）课程建设

1、国家课程实施

严格按照国家课程标准开齐开足各类课程，确保国家课程的全面、有效实施。加强对国家课程实施过程的监控和管理，定期对课程实施情况进行检查和评估。

鼓励教师对国家课程进行校本化改造，结合学校实际和学生特点，对教学内容、教学方法、教学评价等方面进行优化和创新，提高国家课程的实施质量。

2、校本课程开发

成立校本课程开发领导小组，制定校本课程开发规划和实施方案。鼓励教师根据自身的专业特长和兴趣爱好，申报校本课程开发项目。

加强校本课程的审核与评估，确保校本课程的质量和特色。校本课程应具有明确的课程目标、课程内容、教学方法和评价方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。

定期组织校本课程展示活动，展示学生在校本课程学习中的成果和收获，提高学生对校本课程的认可度和参与度。

3、课程资源整合

加强课程资源的整合与利用，充分利用学校图书馆、实验室、多媒体教室等校内资源，以及校外的博物馆、科技馆、企业等社会资源，丰富课程内容和教学形式。

鼓励教师开发和整合数字化课程资源，建立学校课程资源库，实现课程资源的共享和交流。加强与其他学校的课程资源交流与合作，借鉴优秀的课程资源，提升学校课程建设水平。

（四）教学质量监控与评价

1、教学质量检测

建立健全教学质量检测体系，定期组织各年级各学科的阶段性检测和期末考试。检测内容要依据课程标准和教学实际，注重考查学生的基础知识、基本技能和综合运用能力。

加强对检测结果的分析与反馈，教师要认真分析学生的考试成绩，找出存在的问题和不足，制定针对性的改进措施。学校要定期召开教学质量分析会，对各年级各学科的教学质量进行全面分析和总结，提出改进教学工作的意见和建议。

2、学生综合素质评价

完善学生综合素质评价体系，建立学生成长档案，全面记录学生的学习过程和成长轨迹。评价内容包括学生的学业成绩、学习态度、课堂表现、作业完成情况、社会实践活动等方面。

采用多元化的评价方式，如教师评价、学生自评、学生互评、家长评价等，确保评价结果的客观、公正、全面。通过综合素质评价，激励学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。

3、教师教学评价

建立科学合理的教师教学评价机制，从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果等方面对教师的教学工作进行全面评价。评价主体包括学校领导、教研组长、教师本人、学生和家长等。

将教师教学评价结果与教师的绩效考核、职称评定、评优评先等挂钩，充分发挥教学评价的激励和导向作用，促进教师不断改进教学方法，提高教学质量。

四、工作安排

（一）第一学期（2025年9月 - 2026年1月）

9月

组织教师参加新学期培训，学习教育教学理论和新课程标准。

各学科备课组制定学期教学计划和集体备课计划。

开展开学初教学常规检查，包括备课、上课、作业布置与批改等情况。

举行师徒结对仪式，启动“青蓝工程”。

10月

组织校内优质课评选活动。

进行第一次阶段性教学质量检测，并召开质量分析会。

开展校本课程开发研讨活动，确定校本课程开发项目。

组织教师参加校外教学观摩活动。

11月

加强教学常规管理，进行第二次教学常规检查。

举办教学论坛，分享教学经验和教学成果。

开展学生学科竞赛活动，如数学竞赛、英语演讲比赛等。

组织教师撰写教学论文，参加各级论文评选活动。

12月

进行第三次教学常规检查，重点检查作业批改和辅导情况。

组织教师参加教学基本功大赛。

开展校本课程展示活动，展示学生学习成果。

进行期末考试复习指导，制定复习计划。

1月

组织期末考试，做好考务工作。

进行期末考试成绩分析，撰写教学质量分析报告。

开展教师教学工作年度考核和学生综合素质评价。

总结本学期教学工作，制定下学期教学工作计划。

（二）第二学期（2026年2月 - 2026年7月）

2月

组织教师参加新学期培训，学习教育教学改革新动态。

各学科备课组修订学期教学计划和集体备课计划。

开展开学初教学常规检查，确保教学工作顺利开展。

召开教学工作会议，部署本学期教学工作任务。

3月

组织校内公开课观摩活动，促进教师之间的交流与学习。

进行第一次阶段性教学质量检测，并召开质量分析会。

启动校本课程新一轮开发与实施工作。

组织教师参加县级教学研讨活动。

4月

加强教学常规管理，进行第二次教学常规检查。

举办教师教学技能培训活动，如多媒体教学技术培训、教学设计培训等。

开展学生社会实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。

组织教师参加市级教学竞赛活动。

5月

进行第三次教学常规检查，重点检查课堂教学和教学进度完成情况。

开展教学反思与交流活动，教师撰写教学反思报告。

组织学生进行学业水平模拟测试，为学业水平考试做好准备。

举办校园文化艺术节，丰富学生课余生活。

6月

进行第四次教学常规检查，确保教学工作规范有序。

组织教师进行中考、高考备考指导，制定备考计划。

开展校本课程评价与总结工作，评选优秀校本课程。

进行期末考试复习指导，制定复习计划。

7月

组织期末考试，做好考务工作。

进行期末考试成绩分析，撰写教学质量分析报告。

开展教师教学工作年度考核和学生综合素质评价。

总结本学期教学工作，表彰优秀教师和学生。

五、保障措施

组织保障：成立以校长为组长，分管教学副校长为副组长，教务处、教科室、各学科教研组长为成员的教学工作领导小组，全面负责学校教学工作计划的制定、实施、检查和评估工作。定期召开教学工作会议，研究解决教学工作中存在的问题，确保教学工作计划的顺利实施。

制度保障：完善学校教学管理制度，包括教学常规管理制度、教师教学评价制度、学生综合素质评价制度、校本课程开发与管理制度等。明确教学工作的各项规范和要求，确保教学工作有章可循、规范有序。加强对教学管理制度的宣传和学习，使全体教师熟悉制度内容，自觉遵守制度规定。

资源保障：加大教学资源的投入，改善教学条件。加强学校图书馆、实验室、多媒体教室等教学设施的建设和维护，为教学活动提供良好的硬件支持。增加教学资料的购置，包括图书、期刊、教学软件等，满足教师教学和学生学习的需要。同时，加强对教学资源的管理和利用，提高资源的使用效率。

经费保障：设立教学专项经费，用于教师培训、教学研究、教学竞赛、课程开发、教学资源建设等方面。合理安排经费预算，确保经费使用的科学性和合理性。加强对教学经费使用的监督和管理，提高经费使用效益，为教学工作的顺利开展提供有力的经费保障。