一、指导思想

本学年，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，紧跟冠县教体局“弘扬武训精神，办好幸福教育，建设教育强县”总体工作部署，立足我校初高中完全中学办学实际，恪守“心同日月，行比江河”校训，践行“全面发展、追求卓越”办学理念，以质量提升为中心，以课堂改革为抓手，抓实师德师风建设、教师专业成长、德育育人、校园安全、后勤保障等各项常规工作，持续传承武训兴学奉献精神，深化“2351深度教学高效课堂”改革，推进五育融合，补齐办学短板，稳步提升办学内涵，努力办好人民满意的县域优质完全中学 。

二、2025‑2026学年工作简要复盘

回顾上一学年，学校各项工作有序推进，党建师德建设持续走实，教学常规管理进一步规范，“一日一研”集体备课制度全面落实，2351课堂改革在各学科持续推进，初高中教学质量稳中有升。“青蓝工程”师徒结对、校本教研、外出培训等举措带动青年教师快速成长，多名教师在市、县优质课、教学能手评选中取得成绩。德育方面，常态化开展主题教育、社会实践、心理健康辅导，武训精神主题活动、校园艺术节、社团活动有序开展，校园文化氛围持续向好。安全管理、后勤服务保障平稳运行。

同时，我们也清醒看到现存短板：一是课堂改革落地不均衡，部分教师教学理念转变慢，新课堂模式停留在表面；二是骨干教师的示范引领作用发挥不充分，高层次教研课题、精品校本课程偏少；三是初高中一体化管理有待进一步统筹，初高中学段衔接、拔尖学生培养机制还需完善；四是家校协同育人机制不够健全，心理健康教育队伍力量有待加强。本学年工作计划将针对以上问题靶向施策，逐项改进。

三、总体工作目标

1.党建与师德建设：坚持党建引领，常态化落实“三会一课”，抓实师德师风建设，整顿工作作风，完善师德考核长效机制，树立师德典型，筑牢全体教师育人初心。

2.教育教学质量：抓实初高中教学管理，细化毕业班备考方案，稳步提升高考本科上线率、中考优秀率；非毕业年级夯实基础，缩小年级、学科差距，抓实培优补差，完善拔尖学生培养路径。持续深化2351深度教学改革，推动课堂模式真正落地见效。

3.教师队伍建设：完善分层分类教师培养方案，做实青蓝工程，搭建教研、赛课、课题研究成长平台，着力培养一批市县级骨干教师、教学能手；鼓励教师立足课堂开展教学科研，推动教师数字化教学能力提升。

4.课程与教研建设：开齐开足国家与地方课程，持续推进校本课程开发打磨，探索跨学科教学、项目式学习，完善课程评价机制，逐步形成贴合我校学情的课程体系。抓实教研组、备课组建设，让集体教研落到实处，杜绝形式化教研。

5.德育与五育融合：坚持立德树人，完善德育工作体系，抓实班主任队伍建设；常态化开展主题德育、劳动教育、文体实践活动；强化学生心理健康教育，完善筛查、辅导、跟踪干预机制；传承弘扬武训精神，厚植校园文化底蕴。

6.校园安全与后勤保障：压实校园安全责任，常态化隐患排查，抓实校园欺凌防范、消防安全、食品安全、交通安全、防溺水等安全教育演练；优化后勤服务，完善校园硬件设施，规范财务与校产管理，为教育教学保驾护航。

四、重点工作任务与实施举措

（一）强化党建引领，抓实师德师风建设

1.严格落实“三会一课”、主题党日制度，组织党员教师常态化学习党的教育方针政策，发挥党员教师在课堂改革、班级管理中的先锋模范作用。

2.开展师德师风专题学习与警示教育，组织师德案例研讨、先进典型宣讲，引导教师恪守职业规范，守住师德底线。完善师德考核办法，将师德表现与评优评先、职称晋升、绩效考核挂钩，坚持奖优罚劣。

3.持续改进工作作风，严格落实中央八项规定精神，规范考勤管理、校务公开制度。开展服务师生、服务家长实践活动，畅通意见反馈渠道，认真听取师生、家长的意见建议，及时整改工作中的问题。挖掘校内师德典型，加大优秀教师宣传力度，营造爱岗敬业、潜心育人的教风。

（二）聚焦教学主业，持续深化课堂改革，全力提升教学质量

1.抓实教学常规闭环管理。严格落实备课、上课、作业批改、课后辅导、学情分析全流程管理。坚持“一日一研”集体备课，教务处、年级组落实月度教学常规检查、随机推门听课，开展优秀教案、优秀作业展示交流，对常规检查中发现的问题建立台账，限期整改，杜绝教学常规流于形式 。

2.持续推进“2351深度教学高效课堂”改革。以各教研组为单位，开展公开课、示范课、同课异构、课堂复盘研讨，引导教师跳出传统灌输式教学，立足学情优化课堂流程。重点抓好初高中新教师、青年教师课改培训，定期组织课改专题交流，解决一线教师在课改实践中的困惑，避免课堂改革“表面化”。探索大单元教学、学历案设计，推动教‑学‑评一体化落地。

3.抓实毕业班备考与非毕业年级培优补差。成立高三、初三备考工作小组，定期召开备考分析会，科学制定备考计划，精准备考；高一、高二、初一、初二立足夯实基础，建立学生学情档案，落实分层教学。健全培优机制，做好尖子生跟踪培养；建立学困生帮扶台账，落实个性化辅导，缩小两极分化。

4.健全教学质量监测分析机制。用好阶段检测数据，做好质量复盘，精准找到教学薄弱环节，及时调整教学策略。完善教师教学质量评价方案，把课堂实效、学情变化纳入教师考核，调动全体教师提质增效的主动性。

5.加强学科竞赛与特长生培养。统筹安排学科竞赛辅导，挖掘学生学科特长；规范艺体特长生日常训练，做好特长生文化课管理，促进特长发展与学业提升兼顾。

（三）抓实教师分层培养，推进教师专业发展

1.实施分层培训计划。针对青年教师、中年骨干教师、资深教师制定差异化成长目标。持续推进“走出去、请进来”，有序安排教师外出参加教研培训、名校交流学习，邀请学科专家到校开展专题讲座。常态化开展校内业务培训，提升教师智慧黑板、数字化教学资源使用能力。

2.做实“青蓝工程”师徒结对。进一步细化师徒双方职责，明确听课、备课指导、班级管理帮扶任务，定期开展青年教师汇报课、师徒研讨活动，每学期对结对成效进行考核，切实帮助青年教师站稳讲台、快速成长。

3.搭建教研与竞赛平台。鼓励各教研组立足教学实际申报教研课题、撰写教学论文；组织校内优质课、教学基本功比赛，推荐教师参加市县级教学能手、优质课评选，以赛促研，以研促长。完善教师专业成长档案，记录教师培训、教研成果、业务获奖情况。

（四）完善课程体系，深耕校本教研建设

1.严格落实国家课程、地方课程实施方案，各教研组细化学科教学计划，教务处定期督查课程落实情况，确保课程开齐开足、规范实施。

2.推进校本课程开发与优化。依托武训文化、本地红色资源、学生兴趣需求，组织校本课程开发团队打磨现有课程，开发新的特色校本课程，完善课程评价反馈机制，逐步打造具有武训中学辨识度的校本课程。

3.探索跨学科教学与项目式学习。鼓励各学科打破学科壁垒，开展跨学科教研，设计实践类学习任务，培养学生综合思维、探究能力，落实学科核心素养培养目标。

（五）坚持立德树人，做好德育、心理健康与校园文化建设

1.健全德育工作机制，强化班主任队伍建设。定期组织班主任培训、经验交流会，完善班主任考核激励机制，提升班级管理与德育工作能力。完善校本德育课程，把理想信念教育、行为规范教育融入日常班级管理。

2.常态化开展主题德育活动。围绕“三爱”“三节”、爱国主义、法治安全教育、劳动教育等开展主题班会、征文、演讲、社会实践活动。组织志愿服务、社区公益实践，引导学生在实践中锤炼品格。持续弘扬武训精神，开展武训文化主题教育活动，传承兴学奉献精神，厚植学生家国情怀。

3.抓实心理健康教育工作。完善心理咨询室运行机制，开展学生心理健康普查，建立重点学生跟踪台账，做好日常个体辅导、团体心理活动；面向班主任、全体教师开展心理健康识别培训，引导教师及时发现学生心理异常信号，做好家校协同干预，守护学生心理健康。

4.丰富校园文化活动。有序开展校园运动会、艺术节、读书月、社团展演等活动，规范学生社团管理；持续优化校园环境、班级文化建设，打造书香校园，营造勤学向善的学风校风。

5.健全家校社协同育人机制。规范家长会、家校沟通制度，通过家长课堂、家庭教育宣讲等形式，引导家长科学育人，凝聚家校育人合力。

（六）筑牢安全防线，做好后勤保障管理

1.压实校园安全管理责任，落实全员安全责任制。常态化开展消防、校舍、用电、食堂食品、设施设备安全隐患排查，建立隐患台账，闭环整改。常态化开展防溺水、交通安全、消防安全、防校园欺凌、网络安全等主题安全教育，定期组织应急疏散演练，筑牢平安校园底线。

2.规范食堂、宿舍管理，提升后勤服务质量。做好食堂日常监管，落实明厨亮灶，保障学生就餐安全；优化学生宿舍管理，做好住宿学生日常管理与安全教育。

3.规范财务、校产管理，坚持厉行节约，统筹安排经费，优先保障教学教研、教师培训、校园维修、设备更新等办学刚需，提高经费使用效益。

五、保障措施

1.加强组织领导。成立以校长为组长的学年工作领导小组，各处室、年级组、教研组分工负责，细化任务清单，明确时间节点，定期召开工作推进会，调度各项工作落实进度，及时协调解决工作推进中的实际问题。

2.健全考核激励机制。完善校内绩效考核、评优评先制度，将年度重点工作落实情况纳入部门、教职工考核，做到奖优罚劣，充分调动教职工干事创业的积极性。

3.强化过程监督。建立常态化督查机制，对教学常规、师德建设、安全管理、德育活动等工作开展过程督导，杜绝形式主义，确保各项计划落到实处，真正服务学校高质量发展。