（语文）

一、指导思想：

认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、具体措施

（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

1.教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应正确把握核心素养目标，同时确立一个专题研究目标，本学期重视目标与课标的对应，重视课标的研读，提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

2.备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。本学期集备重视研讨的选题，每次教研要解决教学中的具体问题，不流于形式。备课眼界要宽广，从大单元入手，注意知识的前后联系。

3.上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思。本学期开始实行“分享式”教学模式，先从思想上转变老师不讲学生不会的观念，试着逐步放手。

4.作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。布置任务可以根据学生情况分层次布置。但也要体现自愿原则。注意批改记录的使用，批改记录不是摘抄作业，是要分析出错体型及原因。

5.辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课后延时时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

1.组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。每周四下午为语文教研组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：

（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，推行“享·学·导”教学模式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。注意一定要重视学生的提前预习。

（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。让课堂真的变成多对多的课堂，而不是老师的一言堂。

（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。运用课本上的口语交际和综合实践活动，体现语文的功用性。

2.听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于20节。新教师和青年教师要多听课。本学期会组织“每人一节公开课”“骨干教师展示课”“师徒结对展示课”等。

3.公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少公开一节课。做到同组老师的努力相结合；上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。

4.利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。

（三）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。

1.原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。

2.常规性活动：师生书法比赛活动、阅读存折活动、师生共读活动及各年级语文自行的竞赛活动。

3.继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。

三、具体安排

九月

- 召开语文教研组会议，制定学期教研计划，明确各备课组任务；

- 各备课组开展首次集体备课，确定新学期教学重点与研讨主题。

十月

- 组织“每人一节优质课”活动，分年级开展授课与评课；

- 进行首次教学常规检查（重点检查备课、作业批改、教学反思）；

- 开展“三备二磨”活动（针对重点单元教学设计，进行两次集体磨课）；

十一月

- 进行第二次教学常规检查，重点关注作业反馈与辅导记录；

- 举办全科阅读成果展示活动（如阅读手抄报、读书分享会、课本剧表演等）；

十二月

- 进行第三次教学常规检查，聚焦期末复习计划与教学进度；

- 举办师生书法比赛，评选优秀作品并展示；

- 开展“师徒结对汇报课”活动，青年教师展示学习成果，师徒共同反思提升；

一月

- 组织期末理论学习，围绕“期末评价改革”“复习课高效教学”开展研讨；

- 进行教学质量分析，总结学期教研工作成效与不足。

（数学）

一、指导思想

以县教体局教研室和学校教师发展中心工作要点为指导，以2022年版《数学课程标准》为依据，深化教学改革，推进“享·学·导”教学模式，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和实践能力，提高教学质量，加强教学管理，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。夯实校本教研，优化课堂教学，强课提质，形成学科育人特色，提升社会满意度。

二、工作目标

1.通过常规培训，规范教学常规管理，优化数学教研组活动，提高现代教育技术技能。

2.加强师资队伍建设，以学习新课标为契机，单元整体教学、教学评一致性课堂改进为抓手，促进学科教研走向深入，改进数学课堂教学，提炼优秀教学法。

3.基于真实情景的问题研讨，提升教师队伍的教科研能力，促进教师专业发展。

三、工作措施

（一）规范教学常规。

1.通过常规管理细则培训，明确集体备课流程及教研活动要求，个人备课标准，备课发言人等。按时参加集体备课与教研活动，每周一次备课组开展基于课程标准的教学研究及集体备课，做好过程记录、留存档案材料。

2.青蓝结对教师每周师傅至少听徒弟一节课，徒弟至少听师傅两节课，及时交流听课感悟，提出可行性意见和建议，徒弟要在教后反思中做出总结。

3.积极参与学校及上级教研部门组织的各类公开课。全面提升课堂教学水平。

4.强化常规日常工作管理。严把备课、上课、作业批改。配合学校业务检查进行月年级自查，学期换年级互查。杜绝随意上课、作业量大、批改不及时等现象，细化常规检查点，切实提高教学效益，落实“双减”目标。

（二）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。

1.通过专著阅读、各平台培训深入学习课程标准理论知识，开展学科参与式专题研讨，聚焦实施素养导向的学教评一致的单元整体教学流程设计，打造优秀教学设计。

2.在县教研部门教研方向引领基础上，结合学校“骨干教师观摩课”、“享·学·导教学研讨课”、“每人一节优质课”“青蓝教师汇报课”、等活动多维度推进课堂研究，聚焦课堂，直面问题，夯实教学评一致的课堂教学实施路径，形成课堂改革模式。本学期重点结合教师教学特色，提炼优秀教学法雏形，助推课堂教学质量提升。

（三）教学研究促教师专业发展

1.充分利用网络平台，为老师们推送名师课堂、专题讲座等学习素材，引导教师从自己的课堂寻找问题，探索大单元教学的思路与实施策略。

2.教师定期利用集体备课及大教研时间进行业务学习、专题研讨，提升自己的实践能力。

八月份：

制定2025—2026学年度上学期教学进度计划

九月份：

组织数学青年教师综合素养大赛

十月份：

区域教研活动

十一月份：

1.全县五年级学生数学技能比赛

2.小学阶段性教学质量评价工作

2026年1月份：

1.小学教学质量评价工作

2.总结2025年工作，制定2026年工作计划

（英语）

一、指导思想

以新课程标准为指导，结合县教育局的工作要求，以提高英语教学质量为核心，以教师专业发展为抓手，推动英语教学改革，提升学生的英语综合运用能力，促进英语教师的专业成长。

二、工作目标

1.提升教学质量：通过教研活动，优化教学方法，提升课堂教学效率，确保学生英语成绩稳步提高。

2.促进教师发展：通过集体备课、教学观摩、课题研究等活动，提升教师的专业素养和教学能力。

3.培养学生能力：注重学生听、说、读、写能力的全面发展，激发学生学习英语的兴趣，提升英语综合运用能力。

4.推进教学改革：探索信息化教学手段的应用，推动英语教学与信息技术的深度融合。

三、工作重点

1.集体备课与教学研讨

定期组织集体备课，分享教学经验，探讨教学难点，优化教学设计。每学期至少开展两次教学研讨活动，邀请专家或优秀教师进行专题讲座或示范课。

2.教学观摩与评课

每学期组织两次教学观摩活动，教师相互听课、评课，取长补短，提升教学水平。评课要注重教学目标的达成、教学方法的创新以及学生参与度等方面。

3.课题研究与论文撰写

鼓励教师参与英语教学相关的课题研究，提升科研能力。每学期至少撰写一篇教学论文或教学反思，分享教学经验与研究成果。

4. 学生英语活动

组织英语演讲比赛、英语角、英语歌曲比赛等活动，激发学生学习兴趣，提升口语表达能力。鼓励学生参与校外英语竞赛，拓宽视野，提升英语应用能力。

5. 信息化教学

推广使用多媒体教学工具，如PPT、视频、在线学习平台等，丰富教学手段。探索“享学导”课堂、微课等新型教学模式，提升课堂互动性和学生自主学习能力。

四、具体安排

八月：

英语教师全员培训

制定英语组教研计划，英语教师集备、编教案。

九月：

组织“三备二模”教研活动；

英语教师每人一节优质课活动；

教学常规检查

十月：

准备区域教研课堂展示；

英语组集中教研。

十一月：

组织英语教师红色经典诵读比赛。

十二月：

组织英语教师进行名家课堂观评课。

一月：

集中主题教研——复习课研讨；

本学期英语教学工作总结。

（综合）

一、指导思想

本学期认真贯彻教体局和学校的工作要点，在教研室、学校教务处工作计划的指导下，围绕“培根铸魂 启智润心”的学校发展核心理念，以2022年版新课标为导向，认真落实双减政策，转变教研理念，改进教研方法，以高效课堂教学模式为主线，以提高教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高科学、道德与法治学科的教学质量。

二、主要工作思路

本学期继续加强学习各科《义务教育课程标准(2022年版)》，认真落实“双减”政策，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。继续加大对教师的备课、上课，作业布置与批改，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

三、主要措施

(一)扎实有效落实课改精神，以新课标为核心开展教研活动

1、继续深入学习《义务教育课程标准(2022年版)》，重点学习课程标准的解读材料。每位老师必须做到:对新课标主要精神和所教年段目标烂熟于心，熟知相邻学段目标。

2、师徒结对，尽可能为青年教师成长搭建广阔的平台，通过学习和培训，能够做到经验共享、合作共赢、优势互补的效果，从而真正实现共同提升的目的。

(二)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

1、备课:做好课标研读，教材分析，学情分析，整体把握教学内容，选择能引发学生思考的教学方式，整合资源等为课堂教学做好准备。课后认真反思，及时书写教后反思，教研组将定期常规检查。

2、上课:上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时反馈教学效果。

3、作业的设计、布置和批改:作业布置要适量，要符合双减政策要求，作业形式要多样化，分层次，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。一二年级不得布置书面作业。

4、优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对部分教师进行跟踪听课、教师互相听课等多种形式，对课堂教学的规范和教师的教学能力进行深层次地促进和指导。

5、加强以“反思为动力”的教学研究，鼓励教师对自己的课堂教学进行深层次的思考，自觉加强业务学习，收集资料，充实博客内容。

(三)开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长

1、采用集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师及时了解最前沿的教改信息,扩展教师知识视野，不断更新教育教学理念,丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。

2、开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。

3、开展听课、评课的研讨活动，每周开展一次集体研修活动。以课堂教学为活动主要内容。教师本学期听课不少于20节，通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研能力。

4、加强对青年教师的培养，为青年教师的发展创造环境，为青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台。

四、工作安排：

九月份:

1、制定2025-2026学年上学期综合组教研计划

2、全体教师进行新课标2022版和高效课堂的研讨活动

十月份:

1、组织教师参加区域教研活动

2、教学常规检查

十一月份：

1、阶段性教学质量评价工作

2、组织教师参加区域教研活动

十二月份：

1、组织教师参加区域教研活动

2、学科集中大教研

二零二六年元月：

1、集中主题教研：复习课研讨

2、教学工作总结