（语文）

一、指导思想：

认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、具体措施

（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

1.教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应正确把握核心素养目标，同时确立一个专题研究目标，本学期重视目标与课标的对应，重视课标的研读，提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

2.备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。本学期集备重视研讨的选题，每次教研要解决教学中的具体问题，不流于形式。备课眼界要宽广，从大单元入手，注意知识的前后联系。

3.上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思。本学期开始实行“分享式”教学模式，先从思想上转变老师不讲学生不会的观念，试着逐步放手。

4.作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。布置任务可以根据学生情况分层次布置。但也要体现自愿原则。注意批改记录的使用，批改记录不是摘抄作业，是要分析出错体型及原因。

5.辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课后延时时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

1.组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。每周四下午为语文教研组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：

（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，推行“享·学·导”教学模式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。注意一定要重视学生的提前预习。

（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。让课堂真的变成多对多的课堂，而不是老师的一言堂。

（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。运用课本上的口语交际和综合实践活动，体现语文的功用性。

2.听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。每学期每位教师听课不得少于20节。新教师和青年教师要多听课。本学期会组织“每人一节公开课”“骨干教师展示课”“师徒结对展示课”等。

3.公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少公开一节课。做到同组老师的努力相结合；上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。

4.利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。

（三）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。

1.原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。

2.常规性活动：师生书法比赛活动、阅读存折活动、师生共读活动及各年级语文自行的竞赛活动。

3.继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。

三、具体安排

二月：学科组集中活动，制定学科组计划、商量集体备课事宜。组内备课；安排2025年优秀教学论文评选工作；安排书香少年、书香班级活动；阅读存折研讨活动；安排教学能手推选准备工作

三月：组织学校“每人一节优质课”“骨干教师展示课”活动；教学常规检查，组织三备二磨活动；组织小学语文师生课文诵读展示活动；全校教师书法比赛；全学科阅读展示活动。

四月：教学常规检查；阅读存折研讨活动。

五月：优秀教学论文、教学设计选拔；学生书写抽测活动；筹备教师大单元整体教学设计说课比赛。

六月：筹备青年教师素养大赛活动；期末理论学习，完成教学进度，期末复习与评价。

七月：组织大单元整体教学设计说课展示。

（数学）

一、指导思想

以县教体局教研室和学校教师发展中心工作要点为指导，以2022年版《数学课程标准》为依据，深化教学改革，推进“享·学·导”教学模式，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨，培养学生的创新意识和实践能力，提高教学质量，加强教学管理，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。夯实校本教研，优化课堂教学，强课提质，形成学科育人特色，提升社会满意度。

二、工作目标

1.通过常规培训，规范教学常规管理，优化数学教研组活动，提高现代教育技术技能。

2.加强师资队伍建设，以学习新课标为契机，单元整体教学、教学评一致性课堂改进为抓手，促进学科教研走向深入，改进数学课堂教学，提炼优秀教学法。

3.基于真实情景的问题研讨，提升教师队伍的教科研能力，促进教师专业发展。

三、工作措施

（一）规范教学常规。

1.通过常规管理细则培训，明确集体备课流程及教研活动要求，个人备课标准，备课发言人等。按时参加集体备课与教研活动，每周一次备课组开展基于课程标准的教学研究及集体备课，做好过程记录、留存档案材料。

2.青蓝结对教师每周师傅至少听徒弟一节课，徒弟至少听师傅两节课，及时交流听课感悟，提出可行性意见和建议，徒弟要在教后反思中做出总结。

3.积极参与学校及上级教研部门组织的各类公开课。全面提升课堂教学水平。

4.强化常规日常工作管理。严把备课、上课、作业批改。配合学校业务检查进行月年级自查，学期换年级互查。杜绝随意上课、作业量大、批改不及时等现象，细化常规检查点，切实提高教学效益，落实“双减”目标。

（二）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。

1.通过专著阅读、各平台培训深入学习课程标准理论知识，开展学科参与式专题研讨，聚焦实施素养导向的学教评一致的单元整体教学流程设计，打造优秀教学设计。

2.在县教研部门教研方向引领基础上，结合学校“骨干教师观摩课”、“享·学·导教学研讨课”、“每人一节优质课”“青蓝教师汇报课”、等活动多维度推进课堂研究，聚焦课堂，直面问题，夯实教学评一致的课堂教学实施路径，形成课堂改革模式。本学期重点结合教师教学特色，提炼优秀教学法雏形，助推课堂教学质量提升。

（三）教学研究促教师专业发展

1.充分利用网络平台，为老师们推送名师课堂、专题讲座等学习素材，引导教师从自己的课堂寻找问题，探索大单元教学的思路与实施策略。

2.教师定期利用集体备课及大教研时间进行业务学习、专题研讨，提升自己的实践能力。

二月：制定2024—2025学年度下学期教学教研计划；数学教材全员培训；全体教师集备、编写教案；学科集中大教研；骨干教师示范课展示；安排2025优秀论文评选工作。

三月：安排数学教学教学能手推选准备工作；师徒结对活动；数学教师每人一节优质课活动；教学常规大检查。

四月：学生数学技能大赛和三、四年级数学口算比赛筹备；期中复习经验交流；县级教学能手课堂打磨；学生数学技能比赛活动；三、四年级数学口算比赛；课改培训及课堂展示。

五月：师徒结对课堂教学展示活动；数学青年教师综合素养展示准备；名家课堂观评活动。

六月：数学教师大单元整体教学设计说课准备；组织青年教师综合素养选拔；教学常规大检查。

七月：小学教师大单元整体教学设计说课展示；数学教研组工作总结交流；期末质量检测及分析。

（英语）

一、指导思想

以新课程标准为指导，结合县教育局的工作要求，以提高英语教学质量为核心，以教师专业发展为抓手，推动英语教学改革，提升学生的英语综合运用能力，促进英语教师的专业成长。

二、工作目标

1.提升教学质量：通过教研活动，优化教学方法，提升课堂教学效率，确保学生英语成绩稳步提高。

2.促进教师发展：通过集体备课、教学观摩、课题研究等活动，提升教师的专业素养和教学能力。

3.培养学生能力：注重学生听、说、读、写能力的全面发展，激发学生学习英语的兴趣，提升英语综合运用能力。

4.推进教学改革：探索信息化教学手段的应用，推动英语教学与信息技术的深度融合。

三、工作重点

1.集体备课与教学研讨

定期组织集体备课，分享教学经验，探讨教学难点，优化教学设计。每学期至少开展两次教学研讨活动，邀请专家或优秀教师进行专题讲座或示范课。

2.教学观摩与评课

每学期组织两次教学观摩活动，教师相互听课、评课，取长补短，提升教学水平。评课要注重教学目标的达成、教学方法的创新以及学生参与度等方面。

3.课题研究与论文撰写

鼓励教师参与英语教学相关的课题研究，提升科研能力。每学期至少撰写一篇教学论文或教学反思，分享教学经验与研究成果。

4. 学生英语活动

组织英语演讲比赛、英语角、英语歌曲比赛等活动，激发学生学习兴趣，提升口语表达能力。鼓励学生参与校外英语竞赛，拓宽视野，提升英语应用能力。

5. 信息化教学

推广使用多媒体教学工具，如PPT、视频、在线学习平台等，丰富教学手段。探索“享学导”课堂、微课等新型教学模式，提升课堂互动性和学生自主学习能力。

四、具体安排

二月：制定2024—2025学年下学期教学计划、英语教研组教研活动计划，讨论新学期教学进度和教学重点；参加全员培训；英语新教材培训；英语教师集备、编写教案，明确工作重点和目标。

三月：组织开展每人一节优质课活动；组织学生英语背诵比赛，提升学生的口语表达能力；英语三备二磨教研

四月：邀请专家进行专题讲座或者网上培训，提升教师的理论水平和教学能力；组织学生开展用英语讲好中国故事比赛，根植爱国情怀；打磨英语教学能手优质课；英语教学常规检查。

五月：英语三备二磨观摩活动；开展“享学导”教学观摩活动，重点探讨分享式教学手段的应用；组织学生英语单词背写比赛，激发学生学习兴趣。

六月：组织英语教师进行名家课堂观评课活动；总结本学期教研工作，撰写教研总结报告；组织教师进行教学反思，分享教学经验与成果

七月：上交全部英语材料活动；安排英语教师暑假成长事宜。