武训故里，清泉河畔，有一座美丽的校园，这里绿树荫荫，四季如画；这里童声琅琅，书香弥漫，这里便是冠县第四实验小学。我校认真执行学年工作计划，情况如下：

一、阅读育人，浸润学生的幸福童年

冠县第四实验小学是一座芬芳四溢的美丽花园，更是一个书香袅袅的醉人书苑。

1.营造氛围，让书香氤氲在每一个角落

漫步校园，“学而不思则罔，思而不学则殆。”“敏而好学，不耻下问”……一条条经典的《论语》语录举目可见；走进教学楼，廊道中的小小读书驿站比比皆是；拾级而上，每层阶梯上都是一句振奋人心的名言警句；每间教室内，都有图书角，这些书籍随手可以翻阅，亦可带回家品读。图书漂流，共读共赏，只愿赢得一颗热爱读书的心。

如今，阅读的身影已遍布校园的每个角落，阅读习惯的养成渗透在每段光阴里。

2.纳入课程，与阅读有个美丽的约定

生活需要仪式感，阅读同样如此。学校把阅读纳入校本课程，让学生每周都与一节阅读课有个美丽的约会。

不仅如此，学校还开展了晨诵、午阅、晚读活动。每天早晨，入校后用经典诗词唤醒一日的阳光，日有所诵，诗声琅琅；午间饭后，学生在教室内阅读图书角书目，默读品味，静心思索；晚上，我们提倡亲子共读，让孩子们与爸爸妈妈一起读书，分享心动的一瞬，营造读书氛围，创建书香家庭。让书香与亲子的温馨飘在家的每一寸空间。

学校有课程，更有具体的内容。我校自主整理了小学阶段经典诵读所有篇目，学生每周至少背诵四首古诗和四句名言名句，计划四年级背完小学必背所有篇目，五年级起背诵初中经典诗句。小学毕业至少背诵360首经典诗词；每学期推荐2本精读经典书目，4本推荐书目，小学毕业至少读72本优质图书，至少600万字的阅读量。阅读，对于提升学生的核心素养有着不可替代的作用，与书籍相约，亲近阅读，亲近母语，便可培根铸魂、启智润心。

3.阅读存折，让阅读之乐持续升温

以书为介，储蓄书香。“阅读存折”是冠县第四实验小学“润心教育”的一项重要载体，以积分制方式进行量化管理。这些阅读存折是学校为孩子们量身制作的，它的格式几乎与银行存折一样。“存折”印有户名（姓名）、账号（学号）、开户行、开户日期、积分规则等信息，正页细分条目包含日期、存入书目、用时、见证人、财富值等栏目。在冠县第四实验小学，“阅读存折”是每一位学生的标配，持续激发学生的阅读热情。

小小的一本“存折”承载着童年的欢笑，留下了成长的足迹。

4.“悦读阅美”，让快乐读书成为生活常态

阅读的最高境界是“悦读”，即享受阅读的乐趣。近年来，学校开展了丰富多彩的校园读书文化活动：每年四月份一年一度的读书节开展系列读书活动，如：图书飘漂流“最热好书”评选、阅读野餐、共享阅读墙、好书推荐、评选书香班级、书香教师、书香少年、书香家庭等。我们还每年举办一届纪念孔子诞辰活动、校园诗词大会、开展《论语》小课堂，班级内每周三早上开展读书交流活动、评选“最美阅读者”……各项活动的开展，激发了学生参与阅读的积极性。

幽幽书香，暖暖情怀。在袅袅书香的校园里，让每间教室都透着阅读的光，我们看见幸福、看见光芒。相信种子、相信泥土、相信岁月，借时光之手暖一树花开，让世间美好，都能与阅读环环相扣。

二、科研引领，提升学生的人文底蕴

冠县第四实验小学坚持贯彻“科研兴校，教研强校”的发展战略，积极践行让学引思，推进课堂教学改革。学习“新教育”理念，引领全体教师“做幸福教师”：

1.推动课程改革，构建理想课堂

冠县第四实验小学积极引领全体教师多角度、多渠道改进课堂教学，构筑理想课堂。具体做法有：经过师傅的耐心指导，徒弟精心设计，授课各具特色，学校领导给予高度评价，在校内形成互学共进、亦师亦友、比学赶超的良好氛围。

2.激发科研热情，初步显露成效

根据学校科研课题申报管理的有关规定，学校开展微课题申报，多项课题立项成功并顺利结题，教科研氛围浓厚。

一分耕耘一分收获，冠县语文青年教师综合素养大赛上，我校教师表现出众，荣获一等奖。名家思想论坛上，我校教师团队沉稳大方，荣获一等奖。