一、五美少年  “每一个”都精彩

冠县东街学校结合学生发展规律，把人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大核心素养进行统筹规划、整合，形成一到六年级逐步提高的成长性评价标准。学校通过“线上+线下评价结合、自我+交互评价结合、过程评+阶段评价结合”的评价方式，每学年进行五美少年评选。旨在鼓励引导不同年级学生从讲道德、勇创新、乐学习、爱劳动，重健体方面，有目标、有方向，有成功，促进学生持续健康全面成长。

二、建设一间教室，为学生搭建成长空间

教室是师生教学相长生命发展的场所，冠县东街学校通过“最美教室”建设，引导学生形成正确的价值观，培养学生高雅的志趣和良好的生活学习习惯，营造充满文化气息、健康和谐的育人氛围。

班级环境是校园文化建设的重要组成部分，也是学校隐形的课程资源。学生们积极行动，以教室环境布置为载体，营造积极向上、高雅优美的班级文化氛围，把无声的墙壁变成有声的教育，使班级充满健康向上的精神风貌，让班级成为每一个学生温暖的家。

最好的教育是自我教育，最好的管理是自我管理。学校各班级组织开展“人人有事做，事事有人做”班务分工管理办法。学生根据自己的特长自主选定岗位，班里作业的收发与督促、课文的背诵、门窗电器的开关、课堂的纪律等都有不同的学生来组织管理。人人参与管理，人人接受管理，每一个学生在管理的过程中体会为他人服务的满足感，得到老师和学生肯定的幸福感和实现自身价值的自豪感。

三、英雄中队 精神引领

为弘扬英雄精神，强化少先队员使命，学校发起各班级以科学家命名班名，以红色英雄命名中队名的活动。从一年级的小豆丁到三年级的大哥哥大姐姐都行动起来，大家利用网络、书籍、纪录片等资源，通过搜集资料、小组讨论等形式，确立各自班名、中队命，“钟南山班”“袁隆平班”“赵健民中队”……一个个耳熟能详的名字展现在大家面前。少先队员们自己命名先锋中队，用先锋精神鼓励、引导每一位队员好好学习，从小树立报效祖国的崇高理想。

四、抓住一个关键，强化养成教育

学校从教育规律和学生成长规律出发，在《小学生日常行为规范》的基础上，结合对社会主义核心价值观的详细解读，编写了《冠县东街学校学生行为规范养成60条》，细化出了60个学生行为基本动作，分别对应了6个年级，12个学期的教育活动，体现了集体主义教育、礼仪礼貌教育、生命教育、感恩教育、公民教育、自理能力培养、自我心理调节等教育内容，这种“以小见大”的教育突出人性化、个性化发展思路，用生动有趣的语言告诉孩子们正确的行为规范。

良好的习惯可以影响学生的一生。学校编写了养成教育教材《冠县东街学校学生学习生活一日常规》，涵盖了入校、晨读、上课、两操、午休、放学等11个方面的内容，让学生从入校到放学都有相应的规范。校园里每一个角落干净整洁，“随手捡起一片纸”是师生的自觉行为;课间活动“轻声慢步过走廊”已经成为学生的一种习惯，学生举手投足、一言一行之间无不体现着学校习惯养成教育的成效和学生“润物无声”的幸福成长。

五、唤醒课程 养德习礼

每学期初，学校先组织进行为期一周的唤醒教育，在班级品牌建设、课堂常规、生活教育、习惯养成、安全疫情、集体活动等六个方面进行唤醒教育，学生就自我行为进行规范，树立了规则意识、纪律意识、集体意识和合作意识，为学生的全面发展和幸福成长奠定了坚实基础。

学校每周确定一个行为习惯养成主题，每一个主题都制定相应的实施方案并抓好落实。周周通过常规性、主题性、系列性的行为规范教育和活动，帮助学生形成文明习惯，提升综合素质，带动班级常规管理。

六、育人阵地 主题班队会

每周二的班队会，提前确定主题，班主任会根据大队部的主题，精心备课。各班队会由学生主持，锻炼他们的组织能力、自信心、责任心和表达力。通过系列主题班队会的扎实开展，学生逐渐明德、明理、明心。

七、薪火相传  升旗仪式

升旗仪式是学校开展党史学习教育、爱国主义教育、培育践行社会主义核心价值观的重要活动之一。全体师生每周一通过升旗仪式，共同树立坚定的理想信念，培养深厚的家国情怀，传承优秀的传统文化，营造良好的教育氛围。

八、强化生本意识。一方面需要教师处理教材，挖掘课堂内外的教学资源，组合教材、教师、学生生活中的课程资源服务教学。另一方面要巧妙设问，创设情境，使学生处于一种“心求通而未得、口欲言而弗能”愤悱状态。激发学生的学习兴趣与探究欲望。具体做法就是“知识问题化，问题活动化，活动情境化”。

九、提升师本意识。树立教量师是学校发展的第一资本的理念。针对我校青年教师数量多，层次差异大的实际，制定切实可行的教师专业发展规划，创新工作机制，积极启动教师成长设计工程。 “读、思、行”教师成长机制。学校扎实推进教师“一月一本书，一月一交流，一周一体会”教师共读工程。不断地丰富内容，创新形式，坚持开展教师领读、叙写教育故事、读书打卡、读书交流等丰富多彩的活动。除此之外，学校始终坚持带领和鼓励更多的老师“走出去”，看到新世界，接受新思想、学习新理念，打开新思路，拓宽新视野。学校将读书、写作、实践、反思进行到底，让每一名坚定地走好专业成长的这条幸福之路。

十、深化校本意识。秉承“多元开发学生智能，为学生终身发展奠基”的理念，学校校本课程从“润德”“启智”“审美”“健体”“生活”五大领域开展，下设24门特色课程。学生们在丰富多彩的课程当中开阔视野，充分激发自己的潜能。课程是学生成长的跑道，是学校教育的核心元素。通过构建科学合理、严谨有序、生动多彩的特色校本课程体系，冠县东街学校致力于让每一个孩子都能够绽放出属于自己的那份灵动与美丽，既能尽享童年之乐，又开阔视野，提升综合素质，为学生今后的发展积淀智慧与力量。