为加强教学管理，切实抓好教学常规，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，特制定《冠县东街学校教学管理制度》。

(一)备课

1．集备要求

（1）内容分工。学期初，在学科组长带领下，结合教材内容特点和教师的实际情况，做好分工，熟悉教材。

(2)主讲人备课。主讲教师根据分工提前对备课内容进行深入研究，拿出成型的备课思路，形成文本，团备时发给同组教师研究、探讨、改进。

(3)团备研讨。学科组长为团体备课的主持人。由主讲人先分析教材特点、教学目标、重难点、课程标准相关要求、基本思路、教学方法等。此外，学生的基础情况、存在的知识缺陷、本章节内容与前后知识的关联、课堂上学生活动安排、预计障碍、作业和练习设置、课本上的试题或教辅用书上的试题争议、如何测试、测试试卷的命制等等，这些均由主讲教师提出来，进行研讨。

(4)个人重建。团队备课后，对教材的重难点形成共识，对课堂教学的实施策略达成一致后，教师要根据教学经验、学生情况，对备课成果进行重建，形成富有自己个性的教学思路。

(5)教案基本要求。环节齐全，内容具体，教学目标明确，重难点把握准确，课堂作业当堂达标，板书设计简明扼要、布局合理。

(6)团备时间。语文每周四下午1、2节；数学每周五下午1、2节；综合每周五上午1、2节（可以采用同科备课）。

(7)团备纪律。所有学科教师，人人参与，提前到达团备室，积极发表自己的观点，做好记录。

2．个人教案内容

    （1）学期教学计划和学科综合实践活动教学计划

    （2）单元教学计划。

    （3）课时教案：教师通过解读课标、教师用书及教材编写教学设计，所有教师的课后反思一律手写，书写认真工整。教案要按进度提前一周编写完成，要求具有实效性，写出适合本班学生特点的个性化设计，上课后及时写出具有实效性的教学反思，教学反思从成功、不足及改进措施几方面进行有针对性的撰写。

3．备课检查方式：

（1）检查提前一周备课情况。检查时，各学科教师要提供教学进度，教务处及年级主任根据备课的实际情况和教案质量进行评比打分。

（2）采取抽查的方式，观察各年级组组织教师集备的情况，根据集备情况评分。

（3）教案内容全面，课时充足，有实用价值，反思真实得20分。每缺少1节或1项扣4分。发现弄虚作假者该项不得分。有其中一项均为不达标。备课组长要及时督促、指导学科教师备好课，写好教案。

    （4）根据备课情况，学期末根据实际检查结果每学科评出10%的优秀备课教师，奖励1—10分。学科组内有一人不及时备课的，该组所有人员将取消评选优秀备课教师资格。

    教务处每月至少检查一次。

(二)上课

1．严格按照课程表上课。学校不定时通过监控进行检查，教师个人未经教务处批准不得私自调课，发现一次扣10分。

2．提前2分钟到达上课地点组织学生做好上课准备。发现一次没有提前到达扣5分。

    3．规范上课（包括课前活动：课前一首歌、诵读、英语口语训练、数学口算、礼仪），发现一次扣5分。（体育教师必须提前到达教室组织队伍，把学生有序带到操场上课）

    4．不空堂不拖堂，不随意安排学生上自习（体育课不准随意安排学生自由活动）。空堂一次扣30分，如因拖堂导致学生迟到或无法参加大课间、学校活动等发现一次扣上课教师2分。

5．积极配合学校领导和教师推门听课，有一次不配合现象扣10分。

6．每周三早晨的读书汇报交流课，要求全员参加，学生课堂参与率不少于80%，不上者扣10分。

    7．阅览室阅读课要提前做好阅读规划，课上认真组织学生，做好指导学生阅读，结束后图书归位。一次不阅读按空堂对待。

    教务处每周不定期查课（包括书法、阅读），扣分下不保底。要真落实！

(三)作业设置及批改（共30分，其中10分为学生书写得分）

    1．作业设置及次数

    根据《冠县小学教学常规》要求规定如下：

   （1） 语文

一、二年级设置铅笔写字和写话两项作业；三至六年级设置钢笔写字和习作两项作业。

写字：语文教师利用写字教材，结合教学内容，课堂上要及时对学生进行书写指导，结合作业让学生养成每天练字的良好习惯。按照写字教学的规律，注重从笔画、部首、结构三个方面有计划地指导写字，强化书写笔顺，并对写字提出可操作性建议。写字一律使用田字格，一个字重复书写不超过三遍。

一二年级写话：根据语文单元练习的要求来写，语文单元练习中没有的教师自己设计写话内容。

三到六年级习作：根据语文单元练习的要求每单元一次，要求全批全改。可以按照“三重五步，篇篇过关”作文训练实验与研究的批改方式进行批改。注重使用修改符号。

周记、日记、课堂小练笔等作为作业的有效补充，合理安排时间布置，长期坚持养成良好学习习惯。（可以不写批语，但要有等级和批改日期。鼓励让学生进行一定的批改尝试，方式方法要灵活多样。）

海量阅读：上好阅读课、阅读交流课，鼓励孩子养成不动笔墨不读书的良好习惯，设置读书笔记、阅读手册等，注重书写质量与效果。

    考查项目

    写字、朗读、背诵（课内、课外）、课外阅读汇报。

（2） 数学

常规的课堂作业：针对当天的学习内容，精心设计作业。布置一些探究学习过程和学习方法的作业，避免单一的技能训练。1—4年级每周4次，5、6年级每周5次，作业量每次大、中或小演草约半页。

特色作业：推介学生阅读数学相关书籍并做好读书笔记或数学日记。

    考查项目

    口算和动手操作等内容

   （3）科学

根据教学内容和要求设置实践性作业。实践性作业的设计要作为一项重要内容写在单元备课和课时备课里。实践性作业的内容包括以下四方面：

课前活动：如搜集的资料，调查的资料，课前观察记录、制作的作品等； 课上由学生完成的活动设计方案、活动记录、制作成果等；课堂延伸：如后续研究资料，为了使学生学习运用与本课内容有关的科学方法和理解掌握有关的科学知识而进行的活动资料。

    根据教学内容指导学生自主开展的科学探究活动的资料。

    作业可以一单元一次，每学期不少于10次，每次作业可以选择一些典型作为保留资料。学生完成作业的情况要进行激励性、过程性评价，评价可采取教师评价、自我评价、小组评价，可以采取加评价标签的方式来进行。

作业次数：每课一次。

考查项目

    现象分析（包括自然现象、生活现象）、学习过程（科学学习的兴趣、参与活动的态度和表现等）、科学方法、动手操作（包括制作、实验）等方面的内容。

（4）道德与法治

    品德与社会根据课堂教学内容和教学要求设置实践性作业。实践性作业分成如下三类：知识与技能型；能力与创新型；情感与态度型。学生的作业情况要进行激励性、过程性评价。评价方式可以是学生自评、学生互评、家长和社会评价等。

作业次数：每课一次。

    考查项目

    社会知识、经验，社会现象分析；学生的主动参与和完成学习任务的态度，学习能力和方法（包括观察、探究、思考表达能力；与人合作完成学习任务的能力；搜集整理信息的能力）等进行综合性评价。

(5)英语

根据所学内容设计作业，要提高作业的针对性，提倡分层布置作业。作业包括口头作业、书面作业。书面作业每周1次。批改要及时、认真、规范，要全批全改。要注明批阅时间、评语。规范书写字母、单词、会话内容。结合所学内容，布置实践性作业：如，学习了“My home”后，可以布置让学生根据自己家的实际情况写“My home”或“My room”等。提倡教师用英语对学生作业中的优缺点加以概括评述，以激发学习英语的积极性。

推介英语绘本阅读、观看英语电影，养成写一句话或英语日记的良好习惯。

(6)美术

    根据教学内容和要求（基本、中等、高等）合理分层设置作业，要求作业有完整的作品名称，对不同的课型要提高作业设计的自主化、趣味化、多样化，对静态作业与动态作业做到灵活性的保存，培养学生的创新意识，能较好地体现美术的学科特点和教为学服务的思想。

（7）书法

书法教师结合不同年级的教学计划、教学任务、教学目标设计书法作业，每周至少1次，作业本用田字格，要采取鼓励赏识的方式进行指导性的批改。

    2．家庭作业

    家庭作业要精心设计，做到少而精。一二年级不留家庭书面作业；三至六年级家庭书面作业总量不超过1个小时；每天课外读书时间至少40分钟。语文、数学要由班主任协调交叉布置作业，周一、三语文；二、四数学，周六、周日作业由班主任协调布置。学校成立控制作业量检查小组，每周不定期进行检查，每周一例会公布检查结果。

3．作业书写要求

    学生书写：一二年级用木杆铅笔，三至六年级用钢笔。每位教师要指导规范用笔，强调写字姿势，养成良好的书写习惯。

    学生作业要书写认真、整洁，格式规范（课题占一行，数学写自主练习页码，有大题号，小题号；美术作业要有主题画的名称；错误处要有“更正”二字）。

4．作业批改要求

    （1）作业要及时批改，全批全改，书写认真，格式规范，有激励性、针对性、指导性评价语言；有等级，有批改日期；教师对更正进行复批；作文批改有总评和旁批，总评中要先写评语二字，评语内容一律工整、认真的写在方格内。写话和习作要有批语，批语内容分两部分，一部分是针对本次习作要求进行评价，是否达到本次习作目的；二是针对常规习作要求进行评价，促使学习养成良好的习作习惯。

    批语可以用第二人称，采用师生对话的形式，一方面指出学生作文的优点，使学生受到鼓励，另一方面，针对学生本篇写话或作文的某一方面或某一点提出建议，给学生以启发，批阅符号、批语书写要规范。

    （2）家庭作业，教师要采取不同方式进行批改，至少每周批改2次。（如外出学习回来后作业不再补家庭作业）

5．作业的检查

（1）教务处定期组织人员对作业批改和布置情况进行检查评比。

（2）教师要在规定时间及时上交，否则扣10分；发现连续两次不批改的扣5分；发现有学生批改的，后面必须有教师本人的批阅（只限作文），否则，发现一次扣5分；连续三次不及时上交，本学期作业为0分。有其中一项均为不达标。

（3）开学初，各科教师根据假期布置作业进行同年级组内的作业展评，评出等次（一、二、三等奖），依次奖励15分、10分、5分。

6．奖励

作业布置科学合理，有创新；作业批改及时、全面、规范，并且有积极的指导和激励作用。语数综合学科每学期评出20%优秀教师奖励1——15分。优秀作业要进行展览。教务处每月至少检查一次，并在例会上及时总结。

(四)教研活动

1．常规教研活动。积极参加学校组织的各项教研活动（读书交流、研讨、培训、听课、评课、说课等），迟到一 次扣3分，请假一次扣5分（公差、婚丧嫁娶除外）。一学期有两次无故不参加者，该项不得分。

2．积极参加学校组织的公开课、优质课、赛课等活动10分。不论什么原因，不参加者均0分。因事请假没能按时参加的，要提前申请，并在本活动结束后的第二天补上，否则按自动弃权对待。

(五) 听课、评课

1．听课记录  检查听课记录，要求一学期至少20节，听课记录表头项目要填写齐全，听课建议至少有三条测评和总评，否则无效。若查明听课记录做假，本项不得分。

    2．评课记录  在教研活动中，听课教师要写出评课记录，评课记录要有高度，有深度，有理有据，分析透彻。对评课记录由教务处百分制计分办法为每个教师打分，累计得分最高者5分。