时间: 2025-03-06 14:56
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冠县教育和体育局
2025-03-06
【规章制度】冠县东街学校教师管理制度
一、指导思想为完善教师专业发展机制,加速提升教师整体素质,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,促进我校教育教学质量的不断提高,培养一批有影响力的教师,加快教师专业化成长,特制定本实施方案。
二、工作目标
通过搭建“合格教师——骨干教师——学科带头人——教学名师——卓越教师”的梯级教师培养平台,引导和激励各层次教师树立终身学习、不懈追求、进取攀登的意识,建立和营造自我反思、同伴互助、专业引领的教师培养体系,促进和提升教师专业生涯的规划。
通过培养使我校教师具有系统坚实的政治理论修养、教育教学理论基础、学科专业知识功底、精湛的教育教学技能;掌握本学科教学、课改最新研究成果和发展动态、现代教育技术、教育科研方法,逐步成长为研究型、专家型教师。
三、实施原则
1. 实际需求原则。根据学校发展规划的实际需求,把学校发展要求、学校特色发展需求、教师专业成长需求有机结合起来,努力培养一支学习型、研究型、专家型教师队伍。
2. 多级培养原则。遵循教师成长规律,进行多个层面的培养,通过让教师走出去、请进来、挖掘自身资源等方式为不同发展需求的教师提供多维平台和空间。
3. 整体提升原则。按照促进教师队伍整体提升的总体要求,对各梯级教师重在引导激励、重在过程培养、重在发挥各梯级教师的作用。
四、攀升机制
我校教师梯级攀升机制,旨在激励各个梯级的教师向着更高梯级坚持不断地向上攀登,是一个开放的梯级攀升系统。梯级攀升的途径具有多样性,教师依据各梯级定位、特点和自身实际情况,一般逐梯级攀升,对于教学、科研成绩突出的,可跨梯级攀升。
附: “五星教师”评价标准
一、基本要求
遵纪守法、爱岗敬业、师德高尚、为人师表、善于团结、乐于奉献。
二、评价细则
一星 | 二星 | 三星 | 四星 | 五星 | |
工作年限 | 1-2年 | 3—5年 | 6—10年 | 10-15年 | 16年以上 |
教学能力 | 具有良好的教学基本功、专业基础知识,能胜任教育教学工作。 | 具有扎实的教学基本功、专业基础知识和较高的教育理论水平。 | 具有高的业务能力,能准确理解和把握本学科教材,在学校学科教学中起骨干带头作用。 | 具有高的业务能力,能准确理解和把握本学科教材,是学校各学科教学与研究的中坚力量和带头人。 | 在教育教学方面有较高的威望和知名度,教育教学水平特别突出,是学校学科教学与研究中的核心力量和领军人物。 |
教学荣誉 | 在校级亮相课、公开课、展示课等活动中获得校级一等奖及以上荣誉。 | 在公开课、素养展示、优质课、区域教研、电教课等活动中,获得县级一等奖及以上荣誉。 | 在公开课、素养展示、优质课、区域教研电教课等活动中,获得市级一等奖及以上荣誉。 | 在公开课、素养展示、优质课、区域教研电教课等活动中,获得省、市级一等奖及以上荣誉。 | 在公开课、素养展示、优质课、区域教研等活动中,获得省级一等奖及以上荣誉。 |
荣誉称号 | 曾获校级教坛新秀等荣誉称号 | 曾获校级及以上骨干教师、教书育人楷模、教学能手荣誉称号 | 曾获县级及以上骨干教师、教书育人楷模、教学能手荣誉称号 | 曾获市级及以上骨干教师、教书育人楷模、教学能手荣誉称号 | 曾获省级及以上骨干教师、教书育人楷模、教学能手荣誉称号 |
论文著作 | 在校级及以上期刊或教研部门发表过教育教学论文,或在课件比赛中获奖等 | 在县级及以上期刊或教研部门发表过教育教学论文,或在课件比赛中获奖等 | 在市级及以上期刊或教研部门发表过教育教学论文 | 在省级及以上期刊或教研部门发表过教育教学论文 | 在省级及以上期刊或教研部门发表过教育教学论文 |
课题研究 | 具有课题研究的意识,能根据教育教学的实际发现问题,申请校级小课题进行研究。 | 掌握课题研究的基本步骤及方法,参与到县级及以上的课题研究中。 | 熟悉课题研究的步骤,掌握课题研究的一般方法,参与或主持县级及以上课题研究。 | 参与或主持市级以上课题研究工作,其研究成果在一定范围内得以推广、应用。 | 参与或主持省级以上课题研究工作,其研究成果在一定范围内得以推广、应用。 |
教学改革 | 认真完成学校教学改革的相关任务。 | 积极参与学校教学改革和校本课程的研发的任务。 | 在学校教学改革和校本课程的研发的任务中充分发挥带头作用。 | 在学校教学改革和校本课程的研发的任务中,带领学校同学科团队共同发展,整体提升。 | 承担我校教育改革、开发校本课程的主要任务。 |
传帮带 | 认真完成各级各类培训活动,努力提升自己。 | 主动承担各级各类教师培训活动,指导新教师教育教学工作并取得成效。 | 在学校范围内组织学科研讨,承担指导骨干教师任务。 | 建立名师工作室,带一个团队,抓一项研究,出一批成果。 | 建立名师工作室,带一个团队,抓一项研究,出一批成果。 |
三、使用范围
1、晋升“三星”以上的教师将纳入学校“名师资源库”,可同时作为青蓝工程的“师父教师”给予量化考核上的加分。
2、 “五星教师”的评选结果将作为学校选拔、推荐优秀教师参加各级各类活动、评优、评模的一项重要标准。
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